Pratimai daiktavardžių galūnių rašybai sustiprinti. su pagrindu - II. „Pratymas nustatant daiktavardžių linksnius įstrižais atvejais“. Pastabos apie rusų kalbą (3 kl.; su kompiuterine pagalba) Pad mokymo pratimai

Pratimai tema „Daiktavardžių galūnių rašyba“

1 pratimas.
Perrašykite, atidarydami skliaustus. Nustatykite daiktavardžių deklinacijos tipą ir jų didžiąją raidę. Grafiškai nurodykite pabaigą.
Merdėti (nelaisvėje), groti (fortepijonu), girdėti apie (pralaimėjimą), atsistoti (kvadratas), galvoti apie (realizaciją) (idėją), keliauti aplink (Vidurinė Azija), ramiai (vienatvė), atvykimas (parlamentaras) ) , eiti (taku), vaidinti (plėtoti) siužetą, nusiraminti (galvoti), kovoti (dvikova), ateiti pas (mamą), aplankyti (statyba), ruoštis (revizijai), dalyvauti (ekskursija).

2 pratimas.
Suformuokite šiuos daiktavardžius į giminės vienaskaitos formą. Jei galimos dvi formos, nurodykite jų skirtumus (semantinius, stilistinius). Sugalvokite pavyzdžių su suformuotomis formomis.
Blizgesys, mūšis, kruša, metai, aktorius, vėjas, vynuogės, miestas, diena, derva, pajamos, balsas, laivas, žirniai, svogūnai, verksmas, gira, lapai, medus, pienas, plaktukas, žmonės, ugnis, pipirai, panelė, parakas, vartojimas, sodas, stalas, gandai, cukrus, pėdsakai, juokas, ginčas, sniegas, krūmynai, arbata.

3 pratimas.
Iš šių giminingų žodžių suformuokite giminės didžiosios ir mažosios raidės formą. Nurodykite galūnes ir paaiškinkite rašybą.
Sūnus - mažasis sūnus, piršlys - piršlys, morka - morka, bulvė - bulvė, svajonė - svajoja, išėjimas - triukas, prašymas - peticija, kerštas - kerštas, saulėtekis - pakilimas, svečias - svečias, Jevgenijus - Jevgenija, Valerijus - Valerija.

4 pratimas.
Sudarykite formas iš šių daiktavardžių:
a) instrumentinis atvejis vienaskaita: naktis, rugiai, laipsnis, kelias, šeima, lakštingala, jaunuolis, stotis, Borodinas, Puškinas, Jurjevas, Rostovas, Caricynas;
b) instrumentinis atvejis daugiskaita: naktis, botagas, kaulas, dukra, bažnyčia, motina, kaimynas, žvėris, vinis, svečias, gilė, letena, ausis, petys, kelias;
c) prielinksnis su prielinksniais apie (apie), in, on. Pabrėžkite vietą. Sugalvokite sakinius su šiais daiktavardžiais tokia forma: pakrantė, žvėris, sagė, uogienė, vėjas, viesulas, dujos, akis, galerija, svečias, svečias, miestas, genijus, namas, žaidimas, ąžuolas, ramus, pastatas, riešas, dantis , kraštas , užuomina, melas, kerpės, briedis, tiltas, samanos, kyšulis, Natalija, atostogos, plaustas, sodas, stalas, spindesys, šešėlis, avilys, pavardė, burna, dirbtuvės, šaltis, arbata, spinta.

5 pratimas.
Sudarykite šių daiktavardžių vardininko daugiskaitos formą. Jei yra variantų formų, nurodykite, kuo jos skiriasi. Pasirinkite daiktavardžius, kuriuose galūnė -a arba -ы atlieka semantinę skiriamąją funkciją. Pabrėžkite suformuotas formas.
Krantas, brolis, vėjas, šimtmetis, krepšelis, vimpelas, akis, metai, miestas, gydytojas, sutartis, skola, kumeliukas, veidrodis, inspektorius, šaknis, varpas, ratas, žiedas, stovykla, kailis, motina, žmonės, tvarka, atostogos, petys, gaisras (stipri ugnis), gaisras (pelenai), suknelė, profesorius, viela, rankovė, pjautuvas, sargas, stotis, teisėjas.

6 pratimas.
Sudarykite šių daiktavardžių giminės daugiskaitos formą. Pasirinkite daiktavardžius, kurių galūnė šioje formoje yra nulis. Pabrėžkite vietą.
Apelsinas, bananas, vidutinybė, avinas, buriatas, skerdykla, pasaka, žvirblis, vyšnia, vartai, melagis, niurzgėtojas, varnas, angis, žąsis, paruošimas, herojė, tuščiavidurė, dugnas, melionas, kaimas, kepyklėlė, kolega, arklys, kirasieris, maniežas, manžetas, jaunuolis, mongolas, auklė, sesė, erelis, rankšluostis, dainininkas, atostogos, lėlė, šokėjas, paršelis, polinija, pistoletas, ristūnė, gape, miegapelė, sūnus, užraktas, smaližius, drake, sabalas, kareivis, teisėjas , tetervinas, muitinė, protinga mergina, skaitykla, neklaužada, verpimas, vanagas, inkaras.

7 pratimas.
Nurodykite šių daiktavardžių instrumentinių vienaskaitos formų formavimo ypatybes.
Kišiniovas, Kalininas, k. Kirsanovas, Pskovas, Borodinas, Sarajevas; Aleksandras Herzenas, Aleksandras Greenas, Ivanas Petrovas, Charlesas Darwinas, Charlie Chaplinas.

8 pratimas.
Perrašykite, į galūnes įterpdami trūkstamas raides, grafiškai nurodykite galūnes ir nurodykite daiktavardžio didžiąją ir mažąją raidę.
1. O apačioje, ant kalnų pelenų..., išsibarstė krūtinkaulio raudonskruosčiai bulkiai, ir, sunerimę, visas šimtas... nuskrido ir, kaip karoliukai, sėdėjo ant balto beržo šakų, purtydami sidabras in... (S.- Mick.). 2. Kitą dieną žinia apie gaisrą... pasklido po visą apylinkę. Kai kas atspėjo tiesą... ir tvirtino, kad šios baisios nelaimės kaltininkas... pats Dubrovskis... (P.). 3. Dunno greitai apsirengė ir užlipo girgždančiais mediniais laiptais... (Nosis.). 4. Apledėjimas atsiranda kai iškrenta... lietus ir šlapias sniegas, kai... išgaruoja vanduo, kai oro temperatūra labai žema. Stipriausias apledėjimas būna tada, kai laivas aptaškomas pučiant didesniam nei penkių vėjo stiprumui. 5. Arabiškose knygose rašoma, kad pirmojo tūkstantmečio viduryje... slavai... prekiavo su graikais. 6. Ryte dar geltoną žiemą... tik balų kraštai žaliavo..., o iki vakaro visa žiema buvo žalia (Prish.). 7. Pūtė šaltas vėjas... Daug kartų sniegas pradėjo kristi dideliais dribsniais. Jis išsitiesė per kelią ir dingo į eglyną... bėgantis kiškio takas. Lapė, dygsniuota, letena prie letenos, vingiuoja pakelėse... (S.-Mik.). 8. Vieną dieną Fedja susimušė su Griša... ir Kopeikinu...m dėl tušo buteliuko.... Paaiškėjo, kad tai dėmė ant kaktos... Niekas čia negalėjo į jį žiūrėti be juokiasi... (Nosis). 9. Kai virš saulės plaukė storas debesis..., sustiprėjo šaltas vėjelis (Nag.). 10. Vanduo rezervuaruose... liko tik pačiame apačioje (kat.). 11. Švyturys buvo toks aukštas, kad ne kiekvienas paukštis galėjo pasiekti savo viršūnę... Esant blogam orui... švyturys pateko į rūko aukštumas ir jo viršūnė dingo... (Namai.). 12. Tu eini. Smėlio upeliai... užmigti už savo pėdsako (Saldus). 13. Didžiausia meile ir pagarba aviacijos būryje patiko rankinis kranas Vasilijus Ivanovičius (S.-Mik.). 14. Niekas, žinoma, negali suteikti tokio tikslaus... praeities jausmo, kaip susitikimas su gyvu liudytoju (Paust.). 15. Yra žodžių, iš pažiūros paprastų ir nekenksmingų, kurie, kažkada ištarti tuo metu..., vėl ir vėl atsiranda atmintyje... ir neleidžia gyventi (Nag.).

9 pratimas.
Perrašykite įvesdami daiktavardžius (skliausteliuose) į atitinkamą didžiųjų raidžių formą. Nurodykite daiktavardžių didžiąsias ir mažąsias raides ir nurodykite jų galūnes.
1. Gavrilą nugalėjo jos (kaimo) (prisiminimų) banga, nusileidusi stačiu kalnu žemyn į (upę), pasislėpusi (girelėje) (M. G.). 2. Taigi jis gyveno su (jausmu), kad gali paskambinti ir atvykti pas (Liubovą Petrovną) (Sol.). 3. Sėdžiu (pusiau užmarštis): nei miegu, nei nemiegu (Saldus). 4. Sniegas medžių (papėdėje) priminė liesą cukrų (Nag.). 5. Gyvenau aplinkinių (nag.) (žavesme) (nesuprantamybėje). 6. Smarkiuose (dainuojamuose) vėjuose širdis negirdi teisingo (harmonijos) (Serg.). 7. O kiek (poelgių), (įvykių), (likimo), žmogaus (liūdesio) ir (pergalės) telpa į šias dešimt (dienų), kurios virto dešimčia metų! (Tward.). 8. (Obelų), (kriaušių), (vyšnių) ir slyvų kamienai dažomi baltai, kad būtų išvengta kirminų (Ch.). 9. Sunkūs didžiuliai debesys (T.) vis dar telkėsi (atstumas). 10 Trokštamas nežinomybės draugas (šimtmečiai)! Jūs visa drebate, esate sukrėstas praeities! (Briusas.).

10 pratimas.
Perrašykite, pridėdami reikiamas galūnes.
1. Provincijos vadovas buvo neviltyje.... (L. T.). 2. Tuo tarpu arklys ramiai stovėjo vidury pievos, įkastas iki pilvo žolėje... ir spalvingai... (Sol). 3. Kartą kiaulė užklydo į dvaro kiemą, aplink arklides... n... ten ir virtuvė... pasilenkė (Kr). 4. Neveiklyje nėra laimės... (Tsost). 5. Šviesėjančiuose... rudens vakaruose... (Tutch) slypi paliečiantis, paslaptingas žavesys. 6. Jis visiškai nevalgė, negėrė ir nevaikščiojo po galeriją (Lesk.). 1. Beletskis manė, kad Oleninas nori tik pasilinksminti, o Oleninas laukė, kada išsispręs jo likimas... (L. T.). 8. Prie Kitai-Gorodo sienos grupelė žmonių apsupo vyrą frizo paltu... (L. T.). 9. Ir negirdi paukščių čiulbėjimo, nors Volgos regiono miškuose... gausu paukščių giesmininkų (M.G). 10. Komisarei buvo dar blogiau. Jis gyveno vartodamas morfijų..., ant kamparo... ir dėl to kartais ištisas dienas neramiai trūkčiojo savo lovoje, būdamas... narkotinės pusiau užmaršties būsenoje (Paulius). 11. Ji rado ponias ir jaunuolius sode..., Malinkoje. Vieni valgė avietes, kiti... klaidžiojo po braškių lysves... (Ch.). 12. Močiutė Akulina mūsų grobiu nė kiek nenustebino... (Sol.). 13. Tarpais tarp šūvių girdėjosi, kaip pelkėje nedrąsiai viena kitai šaukiasi varlės... sutrikusios šūvių (Šol.). 14. Vakarienės metu Kazakevičius man pasakė, kad rytoj, baigęs... romaną, galvoja važiuoti iš miesto (V. Bel.). 15. Šokinėti parašiutu... reiškia sunaikinti lėktuvą (Vod.). 16. Valstiečių trobelė. Ąžuolinis stalas. Ąžuoliniai suolai. Vaizdas... kampe (SAlex). 17. Būdamas tremtyje..., poetas dažnai kreipdavosi į draugus su prašymu atsiųsti jam tą ar kitą knygą (Hesė.). 18. Dabar jie pranešė apie jo atvykimą... (SAlex). 19. Meška snūduriuoja, bet jautriai klausosi nerimstančio gyvenimo... žiemos miško (Zuev). 20. Didžiulis šerkšnu aptrauktas briedis stovi tarp fosforuojančio... sniego spindesio, kramto pušų spyglius ir pučia garų debesis... (Zuev). 21. Drebulės kartumas saldesnis už cukrų... (Zujevas). 22. Kiekvienas aktorius turi svajonę apie vieną vaidmenį... (Isb.). 23. Ir nuostabiu būdu galėjau pamiršti... mano judesiai buvo suvaržyti (L.) 24. Jis norėjo garsiai šaukti... visiems. 25. Jaučiau, kad šis dievas yra piktas ir nepatogus senis... (M. G.). 26. Skruzdė... sunkią ąžuolą tempia į tankmę (Marsh). 27. Mane nužudė prie Rževo..., bevardžioje pelkėje.... (TV.). 28. Kai priėjau... nei baimės, nei nuostabos neišreiškė (Abr.).

11 pratimas.
Užbaikite galūnes ir paaiškinkite jų rašybą.
1. Ambarišč..., bagrišč..., pelkės..., veslišč..., vėjuotas..., vinišč..., vilkas..., gumuliukai..., golovišč..., gorišč.. .. ., batai..., jėga..., protas..., uodega..., žmogus..., monstrai..., šaltis...
2. Pilvelis..., mažas vardas..., prekyba..., antklodė..., atlyginimas..., smulkmenos..., tarnautojas..., aptarnavimas..., seni... , zuikis.. ., rublishk..., zhitishk..., girtis..., likimas..., laiškas..., fabrikas..., žmogeliukai..., lova...
3. Pradėjo..., dainavo..., kalė..., prikimšo..., išsitepė..., lojo..., valgė..., blizgėjo...

Testas tema „Daiktavardžių galūnių rašyba“

1. Kuris žodis baigiasi raide E?
1) komentaruose...
2) dalyvauti susirinkime...
3) palei alėją...
4) apie gerovę...

2. Kuris žodis baigiasi raide E?
1) pranešti apie šluotą...
2) kaimyninėse šalyse...
3) nusiųsti laišką Anastasijai...
4) gimimo liudijimas...

3. Kuris žodis turi galūnę aš?
1) langai...
2) konfliktas Užkaukazėje...
3) susisiekite su Natalija... Petrovna
4) kilęs iš Turkijos...

4. Kuris žodis turi galūnę aš?
1) paruoštas siuntimui...
2) giliame tarpeklyje...
3) iki žiočių... upės
4) šiltoje patalpoje...

5. Kurioje eilutėje visų žodžių tarpo vietoje rašomas E?
1) sužinoti apie pastatymą..., dalyvauti repeticijoje..., pranešti apie spektaklį...
2) prisiglausti citadelėje..., pasakojimas apie didvyriškumą..., legendos... sako
3) neabejingas polemikai..., pasislėpti požemyje..., stovėti kryžkelėje...
4) slapstytis..., sustingti..., būti matomam danguje...

• 44447
• italų

Rusų kalboje yra šios atvejų reikšmės:
– vardinis giminaitis: aktyvaus veiksmo asmuo, asmens (objekto) vardas, pavardė, adresas, asmens charakteristikos, faktai, įvykiai, daikto buvimas, valdymo objektas, mėnesio diena, identifikavimas, būtinumo objektas, įvykis, veiksmas laiko fazėje, objektas su veiksmažodžiu (skauda) ;
– giminaitis: be linksnio: asmuo, kuriam kažkas priklauso, asmens (objekto) apibrėžimas, visumos dalies žymėjimas, asmens (objekto) nebuvimas, kiekio žymėjimas, matai kartu su pagrindiniais skaitmenimis ir žodžiai „daug“, „mažai“, „keli“ mėnesiai ir metai datoje (Kokia data?), veiksmo ar įvykio laikas; su prielinksniais: judėjimo pradžios taškas (nuo, iš, iš), galutinis judėjimo taškas (prieš), veiksmo laikas (po, per, prieš,)
asmuo, kuriam kažkas (-ių) priklauso;
– datyvinis atvejis: be prielinksnio: veiksmo adresatas, asmuo, patiriantis kažko poreikį, asmuo (objektas), kurio amžius aptariamas, asmuo, patiriantis kokią nors būseną; su prielinksniais: veidas kaip judėjimo tikslas (į), asmens (objekto) judėjimo vieta, išilgai paviršiaus (ant),
ryšio priemonės (pagal), apibrėžimas (pagal);
– priegaidinis atvejis: be linksnio: asmuo (objektas) kaip veiksmo objektas, veiksmažodžio šaukti subjektas, veiksmo laikas (trukmė, pasikartojimas), su prielinksniais:
judėjimo kryptis (į, įjungta);
– instrumentinis atvejis: be linksnio: su veiksmažodžiais įsitraukti, domėtis, asmens, objekto savybėmis (su veiksmažodžiais būti, tapti, pasirodyti ir pan.); su prielinksniais: suderinamumas, vieta (viršuje, apačioje, šalia);
– prielinksnis: kalbos objektas, mintis, vieta (į/įjungta), laikas (į/įjungta), transporto priemonė (įjungta.).

Pratimų pavyzdžiai:
Pratimų tipai su linksniu
1. Perskaitykite klausimus ir atsakykite į juos, atkreipkite dėmesį į daiktavardžių prielinksnio galūnes.
1. Ar buvai (kur?) Anglijoje, Londone?
2. Ar gyvenote (kur?) viešbutyje Londone?
3. Dabar studentai (kur?) buvo pamokoje ar paskaitoje?
4. Ar studentai gyvena (kur?) viešbutyje ar bendrabutyje?
5. Ar tavo draugas studijuoja (kur?) universitete?
6. Ar tavo mama dirbo (kur?) įmonėje ar gamykloje?
7. Ar per atostogas ilsėjotės (kur?) pietuose ar šiaurėje?
8. Ar šis miestas yra (kur?) vakaruose ar rytuose?

2. Atkurti pasiūlymus
1. Sekmadienį mano draugas buvo ........................ (muziejus).
2. Šeštadienį buvome ................................... ....... .. (teatras).
3. Vakar buvau................................................ ...... ......... (paskaita).
4. Mokytojas parašė žodžius................................ (lenta).
5. Jie turėtų žaisti futbolą........................ (stadionas).
6. Turite nusipirkti maisto......................... (turgus).

3. Įdėkite į reikiamą formą. Atsakyti į klausimus
Kur dabar yra tavo tėvai? (Vokietija, Berlynas)
Jie.................................................. ........................................
Kur dabar direktorius? (biuras, biuras)

Kur buvo tavo draugai? (klubas, diskoteka)
..................................................................................................
Kur tavo pasas? (klasė, kuprinė)
..................................................................................................
Kur vakar vakarieniauji? (kavinė, upės krantas)
..................................................................................................
Kur šią vasarą išvyko tavo draugai? (jūra, Sočis)
..................................................................................................

4. Sudarykite sakinius pagal modelį
Modelis: Italija, Venecija – norėčiau aplankyti (kur?) Italiją, Veneciją.
Rusija, Maskva, Kremlius
..................................................................................................
Sankt Peterburgas, Ermitažas
..................................................................................................
Paryžius, Didžioji opera
..................................................................................................
Afrika, Amerika
..................................................................................................
Sibiras, Krasnojarskas
..................................................................................................
Sočis, jūra
..................................................................................................

5. Atkurti pasiūlymus
1. Jonas gyveno…………….(Prancūzija, balandis).
2. Draugai buvo …………..(Afrika, spalis).
3. Katya ir Anna ilsėjosi ………… (pietuose, rugpjūčio mėn.).
4. Erikas buvo …………….(Kinija, birželis).
5. Norėčiau aplankyti………..(Indija, kovo mėn.).
6. Maksas norėjo aplankyti ………. (Japonija, kovo mėn.).

6. Atkurkite ir perskaitykite laiško tekstą
Sveiki, brangioji Rebeka!
Dabar jau esu namie........ (Ispanija), bet neseniai išvažiavau......... (Rusija, Maskva). Žiūrėk...... (ši nuotrauka). Tai aš nufotografavau. Žinoma, jūs žinote, kad tai Raudonoji aikštė. Argi ne gražu? Buvau......... (Maskva, liepa). Ten studijavau.........(universitetas). Buvo labai įdomu! .......... (Maskva) Aš gyvenau......... (centre) .......... (gatvė) Pyatnitskaya. Kasdien mokiausi ......... (universitetas), o šeštadienį ir sekmadienį ilsėjausi. Maskvoje yra daug transporto. Galima keliauti......... (autobusais), ir......... (tramvajais), ir......... (troleibusais), ir metro , bet man labiau patiko keliauti.........(mikroautobusai). Po pamokų kiekvieną dieną kur nors buvau: .......... (muziejai - parodos, teatrai - baletai, klubai, diskotekos) ir, žinoma, ......... (svečiai) . Deja, Maskvoje buvau tik vieną mėnesį. Tai labai mažai! Norėčiau ir aš.........(Sankt Peterburgas) aplankyti.........(Ermitažas). Kitą kartą eisime kartu?
Viso gero. Izabelė

Pratimų tipai su kaltininku
Norėdami dirbti su kaltinimu, galite naudoti šiuos klausimus:
1. Kas ir ką matome, girdime, mylime?
2. Kur einame ryte, po pietų ir vakare?
Pratimas, skirtas sustiprinti negyvų vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių akuzatyvinės giminės vartojimo įgūdžius.
Atkurti pasiūlymus
Dabar rašysite ................................... (pratimas).
Rytoj skaitysiu........................................ (apysaka ).
Jie nenori gerti.................................. .............. ........ (vanduo).
Kasdien turime pirkti........................ (bakalėjos).
Dabar turiu uždaryti ................................... (kambarį).
Dabar aš turiu parašyti ................... (laišką), o tada ................... .. ..... (frazė).
Šį vakarą klausysimės ................... (muzikos).
Jie turi suprasti visus ...................... (žodžius ir frazes).
Pratimas, skirtas lavinti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių akuzatyvinės giminės vartojimo įgūdžius.
Atsakyti į klausimus.
Ką visada matai universitete? (Antonas, Anna, Sergejus).
Su kuo dažnai susitinkate koridoriuje? (mokytoja Nina Petrovna).
Ką vaikas myli? (močiutė Elena, senelis Vasilijus).
Ką jie pažįsta grupėje? (Ivanas, Christina, Anna, Kostja).
Ko mes niekada nepamiršime? (mama tėvas).
Kuo pasitikite? (Vyriausybė ir prezidentas).
Sudėtiniai sakiniai su žodžiu „kuris“ kaltinamuoju atveju.
Iš dviejų paprastų sakinių padarykite vieną sudėtingą su žodžiu „kuris“ reikiama forma.
As turiu drauga. Mano draugės vardas Inna.
Inna turi draugą. Ji myli savo draugą.
Savo draugą ji pažįsta jau seniai. Jo vardas Viktoras.
Viktoras turi mamą. Inna ją matė tik vieną kartą.
Viktoras turi draugų. Inna niekada nebuvo su jais susitikusi.
Viktoro draugai nori pamatyti merginą. Viktoras ją myli.

Žaidimai-pratimai giminės kalbos pratimams.
1. Iš kur mes viską gauname?
"Patiekalai":
Sriubą pilu iš ........................... (puodo). Valgau sriubą iš ................................... (lėkštė).
Mėsą imu iš................. (keptuvės). Pieną geriu iš ................................... (puodelio).
Piliu arbatą iš ................................... (arbatinuko). Išimu kauliukus iš ................... vyšnios).
2. Genityvo raidė su prielinksniu „Apie“
"Kas yra šalia ko?":
O katė? – Prie katės yra medis.
3. Kas iš ko pagaminta?
Porcelianinis puodelis. Jis pagamintas iš porceliano.
Stiklas plastikinis. Jis pagamintas iš ................................... (plastiko).
Popierinė lėkštė. Jis pagamintas........................ (popierinis).
Stiklo stiklas. Jis pagamintas iš ................... (stiklo).
Ryžių košė. Jis pagamintas iš ................................... (pav.).
Sūris gaminamas iš .................................................. ........... (pienas).
Duona gaminama iš .................................................. ..... ........... (miltai).
Kompotas gaminamas iš .................................................. ..... .... (vaisiai).
Sriuba ruošiama iš .................................................. ..... ......... (daržovės).
5. Kas nevyksta?
Stalas be ................................... (dangtelis).
Kėdė be ................................... (atgal).
Televizorius be........................................ (ekranas).
Kompiuteris be ................................... (programos).
Langai be................................................ ... ............... (stiklas).
6. Ko yra daug ir ko nepakanka?
Turime daug sąsiuvinių...
7. Kam tai skirta?
Cukraus dubuo......reikia cukrui.
Puodas - ..............
Lėkštė - ..............
Puodelis - ..............

Galite pasipraktikuoti naudojant datyvą atsakydami į šiuos klausimus:
1. Kam dovanojame ir pasakojame istorijas?
2. Pas ką mes einame aplankyti?
Pratimai, skirti sutvirtinti vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių datyvines kalbas.
Atsakykite į klausimus naudodami žodžius skliausteliuose
1. Kam skambinai praėjusią naktį? (mergina)
2. Kam jau pranešėte naujienas? (Draugas)
3. Kam Erikas visada dovanoja gėlių? (motina)
4. Kam Ira pažadėjo atvykti laiku? (Andrejus)
5. Kam įmonė parduoda namą? (klientas)
6. Kam sakai „labas rytas“? (mokytojas)
7. Kam rašytojas duoda autografą? (skaitytojas)
8. Kam žadėjai dažnai skambinti? (tėvas)

Sudarykite sakinius
1. Jis, Lena, dažnai perka dovanas.
2. Vakar dukterėčiai padovanojau šunį.
3. Psichologas visada padeda išspręsti paciento problemas.
4. Pokalbiai, visada trukdo, studentas, studijas.
5. Gydytojas turi pasakyti pacientui, jis, sveikata.
6. Ji, sakyčiau, draugė, vestuvės.

Perskaitykite klausimus ir atsakykite į juos.
1. Kiek tau metų?
2. Ar turi seserį? Kiek jai metų?
3. Ar turi draugą? Kiek jam metų?
4. Ar turi draugų? Kiek jiems metų?
5. Ar žinai kiek man metų?
6. Ar žinote, kiek metų yra Maskvai?

Pakeiskite sakinius naudodami veiksmažodį like.
1. Ji myli Sankt Peterburgą - .................................................. ..............
2. Jai patinka čia vaikščioti – .............................................. ...... ......
3. Sara nemėgsta gyventi mieste – ...................................... .......
4. Močiutė mėgsta žiūrėti televizorių – ..................................
5. Erikas mėgsta baletą – ................................................ ......................
6. Andrejus mėgsta žaisti tenisą – ……….
7. Markas ir Alena labai mėgsta dramą -…..
Užbaikite sakinius naudodami žodį kuris teisinga forma
1. Ar rašai laišką savo draugui? Kur gyvena tavo draugas, ......... tu rašai laišką?
2. Ar dažnai lankotės pas šį draugą? Kur šis draugas dirba, ar dažnai einate?
3. Ar eisime rytoj pas tavo draugus? Kur gyvena tavo draugai ......... ar eisime rytoj?
4. Kuriam mokiniui davei savo žodyną? – Atidaviau savo žodyną vienam mokiniui, bet nežinau mokinio vardo, .......... Atidaviau savo žodyną.
5. Ar jie turi vaikų? Ar jie padeda jiems mokytis? Kur mokosi jų vaikai, ar jie padeda mokytis?
6. Ar dovanojai šiai merginai gėlių? Kur mokosi ši mergina, ar dovanojai gėlių?
7. Ar šiems turistams paaiškinote kelią į muziejų? Ar patiko turistai, ......... ar paaiškinote kelią į muziejų?

Pratimai instrumentiniam korpusui sustiprinti
Perskaitykite klausimus ir atsakymus
Ką veikei anksčiau? – Anksčiau sportavau.
Kuo domėjaisi vaikystėje? – Vaikystėje domėjausi muzika.
Kuo jie domėjosi mokykloje? – Jie domėjosi matematika.
Kuo žavėjaisi parke? – Parke grožėjomės gamta.
Ką turėtume naudoti? – Mums reikia naudotis kompiuteriu.
Ką rašo visi žmonės? – Visi žmonės rašo rašikliu.
Kuo dailininkai piešia? – Menininkai piešia teptuku
Kuo mama didžiuojasi? – Mama didžiuojasi savo dukra
Kas buvo tavo senelis? – Mano senelis buvo inžinierius
Kuo tavo sesuo nori tapti? – Mano sesuo nori tapti aktore.
Koks tavo tėvo darbas? – Mano tėvas dirba mokytoju.

Atkurti pasiūlymus
Studentai domisi ......... (politika).
Daugelis žmonių užsiima ......... (verslu).
Mano draugas užsiima.........(aerobika).
Lėktuvo keleivis naudojasi ......... (nešiojamuoju kompiuteriu).
Sekmadienį grožėjomės......... (Petrodvorets).
Visa šalis didžiuojasi.........(sėkmė, Zenit komanda).
Aš mėgau žaisti futbolą, kai buvau......... (vaikas).
Po universiteto noriu tapti ......... (sekretore, ambasada).
Eiti į darbą naudoju.........(tramvajų).

Sudarykite sakinius
Erikai, kalbėkite, policininkai, metro stotis.
Andrejus mėgsta ginčytis, draugus, politiką.
Irina, darbas, mokykla, vaikai.
Mano drauge, noriu susitikti su tavimi, aktore.
Jis, sūnus, domisi šachmatais.
Aš, kelionės, Maskva, draugai.

Sudarykite vieną iš dviejų sakinių naudodami žodį, kuris yra teisinga forma.
Aš kalbėjausi su draugu. Jis neseniai atvyko iš Maskvos.
Pažįstu šį studentą. Pas jį mokiausi Bostone.
Mes dažnai prisimename savo draugą. Su juo atostogavome Sočyje.
Gavau laišką iš tetos. Mes nebuvome susitikę daug metų.
Mano tėvai pažįsta mano draugus. Aš mokausi su jais.
Pažįstu studentą. Tu kalbėjai su juo koridoriuje.
Rytoj eisiu aplankyti vyro. Sutikau jį vasarą.
Noriu pažinti žmones. Jūs leidžiate laiką su jais.
Žaidimai-pratimai lavinant instrumentinį atvejį:
1. Kas su kuo?
Pyragas su...(mėsa); tortas su... (grietinėle); virdulys su... (bet-
sik); keptuvę su... (dangčiu).
2. Kas yra šalia ko?
Kas šalia katės? – Prie katės yra gėlė ir pan.
3. Kaip tai padaryti?
Pavyzdys: su kuo valgome sriubą? – Sriubą valgome šaukštu.
Su kuo valgome mėsą (košę)? Su kuo rašome ir piešime? ir tt
4. Su kuo susitinkame? Kuo mes žavimės?
Su kuo susitinkame gatvėje (darželyje, mokykloje, bažnyčioje)?
Kuo žavimės parke (gatvėje, muziejuje, namuose)?
Sudėtingi mankštos žaidimai:
1. Pridėkite žodžius ruduo, žiema, pavasaris, vasara:
Mes laukėme …
Jau seniai to nebuvo...
Džiaugiamės…
Šiltai apsirengiame...
Mes dainuojame dainas apie...
Mes mylime …
Džiaugiamės…
2. Daina „Case Game“
Žinome vardininką: – KAS ten?
- Brolis ir sesuo.
Dabar klausimas, tada atsakymas -
Čia yra žaidimo taisyklės.
TĖVAI: - Kas čia ne?
- Broliai ir seserys.
Tu sakai, sakau
Ir mes džiaugiamės galėdami žaisti.
DATIVE: – KAM aš skambinu?
- Brolis ir sesuo.
Žaidžiame atvejo žaidimą kartu ir kartu.
PRIKLAUSIMAS: – KO mes laukiame?
- Brolis ir sesuo.
Žaidime išmokstu atvejų, esu patenkintas žaidimu,
KŪRYBINGAS: – Su kuo aš draugauju?
– Su broliu ir seserimi.
Mes galime lengvai prisiminti visus žaidimo atvejus.
PRIEDĖLIS: – AR KALBOME APIE KĄ?
– Apie brolį ir seserį.

5. Pratimai, ugdantys bylų panaudojimo įgūdžius
Prielinksnis
1 užduotis. Pasakykite, kur šie daiktai gali būti.
Modelis: Knyga – stalas, žurnalas, krepšys. –
Knyga yra ant stalo, ant žurnalo, krepšyje.
Fotografija – albumas, vokas, knyga.
Raktas yra kambarys, kišenė, stalas.
Kinas – miestas, prospektas, gatvė, centras.

2 užduotis. Pasakykite man, kur šie žmonės gyvena, dirba ar mokosi.
Modelis: Čia yra kambarys Nr. 501. Čia gyvena studentai. – Studentai gyvena 501 kambaryje.
Čia yra Senegalas. Čia gyvena jo šeima.
Štai mokykla. Mano sesuo čia mokosi.
Tai parkas. Čia vaikšto Ana ir Marta.
Tai Rusija. Čia aš dabar gyvenu.
Tai nakvynės namai. Čia gyvena mano draugas.
Čia yra auditorija Nr. 323. Čia dirba mūsų grupė.
Štai kinas. Štai mes žiūrime naują filmą.
Tai Voronežas. Čia mes gyvename.
Štai vaistinė. Čia dirba mano brolis.
Tai parengiamieji fakultetai. Čia mes mokomės.

3 užduotis. Kur, jūsų nuomone, šie žmonės mokosi?
Modelis: Diallo yra būsimasis chemikas. –
Diallo yra chemijos studentas.
Antanas yra būsimasis biologas.
Yusef yra būsimasis gydytojas.
Anna yra būsima fizikė.
Viktoras yra būsimasis mechanikas.
Olegas yra būsimasis statybos inžinierius.
Aleksas yra būsimasis architektas.
Paulius yra būsimasis mokytojas.
Pavelas yra būsimasis teisininkas.
Romanas yra būsimasis ekonomistas.
Leonidas yra būsimasis pramonės inžinierius.
Jums padės šie žodžiai: Biologijos fakultetas, Fizikos fakultetas, Medicinos akademija, Statybos universitetas, Mechanikos fakultetas, Pedagoginis universitetas, Teisės fakultetas, Architektūros fakultetas, Technologijos fakultetas, Ekonomikos fakultetas.

Užduotis 4. Pasakykite, kur jau buvote ir kur dar nebuvote.
Norėdami atsakyti, naudokite žodžius: tai, tai, tai, tai.
Modelis: Mieste veikia operos ir baleto teatras. – Šiame teatre jau buvau (dar nebuvau).
Mieste yra stadionas.
Šioje gatvėje yra istorinis muziejus.
Miesto centre yra didelė aikštė.
Aikštėje įsikūrusi miesto biblioteka.
Čia yra studentų bendrabutis Nr.
Klube dažnai vyksta diskoteka.
Miesto centre yra gražus prospektas.
Alėjoje yra lėlių teatras.
Vladimiras, Suzdalis, Novgorodas – senieji Rusijos miestai.
Prancūzija, Vokietija, Anglija yra Europos šalys.

5 užduotis. Pabandykite teisingai atsakyti į klausimus.
1. Kuriame aukšte yra jūsų klasė? (trečias)
2. Kuriame aukšte yra mūsų biblioteka? (Pirmas)
3. Kokiai auditorijai bus paskaita? (dvidešimt šeštas)
4. Kokiame kurse studijuoja tavo draugai? (antra)
5. Kokiame puslapyje yra šis pratimas? (dešimtas)
6. Kokią mokyklą lanko tavo sesuo? (didelis)
7. Kokioje gatvėje yra jūsų nakvynės namai? (centrinis)
8. Kokiuose kambariuose gyvena tavo draugai? (nauja)
9. Kurioje parduotuvėje galima nusipirkti knygų? (knyga)
10. Kokiame mieste gyvena jūsų šeima? (mažas)

6 užduotis. Papasakokite apie Bernardą. Šie klausimai jums padės.
Kur gyvena Bernardas? (miestelis, rami gatvė)
Kur jis mokosi? (universitetas, Ekonomikos fakultetas, penktas kursas)
3. Kur jis dažniausiai sportuoja? (universiteto biblioteka, skaitykla)
Apie ką jis svajoja? (įdomus darbas)
Kur jis nori dirbti po universiteto? (didelė įmonė ar didelis bankas)

Užduotis 7. Kaip patikslinti informaciją? Kuriame (apie, apie) naudoti klausimus? kuriame (apie), kuriame? kuriose?
Modelis: Žakas buvo stadione. – Kuriame stadione buvo Žakas?
Morta buvo teatre.
Marija dirba bibliotekoje.
Tomas buvo klinikoje.
Rašome į sąsiuvinius.
Mokiniai mokosi klasėse.
Anna papasakojo apie parodą.
Nina prabilo apie naują spektaklį.
Dima buvo mokykloje.
Viktoras buvo muziejuje.
Laikraščiai rašė apie sportininkus.

8 užduotis. Ar žinote, apie ką ir ką jie kalba?
Modelis: Viktoras: Štai mano mažoji sesuo. Jos vardas Olga. – Viktoras pasakoja apie savo jaunesnę seserį.
Rašidas: Tai mano vyresnysis brolis. Jo vardas Walidas.
Studentai: Voronežas – didelis ir gražus miestas.
Klara: Šiandien geras oras.
Fernand ir Sarah: Mūsų grupė yra tarptautinė.
Paulo: Mano tėvynė labai graži.
Luciano: Mano draugas mokosi 5 grupėje. Jo vardas Pa-
Rokas
Samira: Mano šeima gyvena Sirijoje.
Mokytojas: Tai mūsų universitetas. Jis didelis ir
naujas.
Dekanas: Mūsų parengiamieji fakultetai yra draugiški
naya šeima.
Paulius: Mano kambarys mažas, bet šviesus ir šiltas.

Užduotis 9. Pasakykite man, kada tai buvo ar bus.
Kada laikysi egzaminus? (sausio mėn.)
Kada turėsi savo atostogas? (vasario mėn.)
Kada tavo draugas baigė mokyklą? (praeitais metais)
Kada baigsi mokslus? (kitais metais)
Kada pradėjai mokytis rusų kalbos? (Šiais metais)
Kada gavai laišką iš namų? (šį mėnesį)
Kada pradėjote studijuoti fiziką? (praeitą mėnesį)
Kada pasidarėte testą? (šią savaitę)
Kada buvai muziejuje? (Praeitą savaitę)
Kada nori eiti į cirką? (kitą savaitę)

10 užduotis. Kaip galite užbaigti šiuos sakinius?
Vakar gavau laišką, kuriame...
Šiandien pamačiau merginą, kuri...
Tai mokykla, kurioje...
Man patinka gatvė, kurioje...
Pamečiau sąsiuvinius, kuriuose...
Mėgstu skaityti knygas, kuriose...
Mačiau miestą, kuriame...
Man patinka filmai, kuriuose...
Tai šalis, apie kurią...
Man patiko menininkas, apie kurį...
A. Autorius kalba apie meilę.
b. tu sakei.
V. brolis rašo apie šeimą.
g mokiausi anksčiau.
d. Visada svajojau.
e. Skaičiau žurnale.
ir. vaidino Jackie Chan.
h. gyvena mano draugai.
Ir. Parašiau namų darbus.
kur yra mūsų universitetas.

Kaltinamoji
Užduotis 1. Kaip galite užbaigti šiuos sakinius?
Modelis: Aš gerai žinau... (Faya, jos miestas) – Aš gerai pažįstu Fają ir jos miestą.
1. Matau pro langą (saulė, gatvė, namas, draugas).
2. Semjonas myli (sportą, muziką, poeziją).
3. Denisas gerai pažįsta (Viktoras, Irina, jų miestas).
4. Mokytojas klausia (studentas ir studentė).
5. Laukiu (brolio, sesers, ju laisko).
6. Susipažinome (mokytojas ir jo žmona) kavinėje.
7. Aleksas namuose pamiršo telefoną, knygą, sąsiuvinį.
8. Dimą pamatė parke (kraštietis ir jo mergina).
9. Padalinyje mokomės (rusų kalba, matematika, fizika, chemija, piešimas, informatika, istorija).
10. Labai myliu (šeimą, draugus).

2 užduotis. Kaip teisingai sudaryti šiuos sakinius?
Modelis: Martha, žurnalas, laikrodis. – Morta žiūri į žurnalą.
Viktoras, knyga, skaityk.
Muzika, klausyk, Elena.
Baletas, laikrodis, Vladimiras.
Skaitykite, mes, laikraštis.
Mokiniai, pasakokite, rašykite.
Jie žiūri „Naujienų“ programą.
Jūs klausotės radijo laidos.
Daina, žinok, aš.
Mes, eilėraščiai, mylime.
Tu, meile, matematika.
3 užduotis. Papasakokite apie savo šeimą. Pakeiskite visus įvardžius, pateikite visą informaciją.
Modelis: Štai mano draugas. Jo vardas yra … . - Čia mano draugas. Mano draugo vardas Viktoras.
Štai mano tėvas. Jo vardas yra … .
Tai yra mano motina. Jos vardas yra … .
Tai mano vyresnysis brolis. Jo vardas yra … .
Tai mano mažoji sesuo. Jos vardas yra … .
Tai yra mano šeima. Aš ją labai myliu.
O čia mūsų namai. Aš labai jį myliu.

Užduotis 4. Patikslinkite informaciją.
Modelis: Štai mano naujas draugas. Mačiau jį neseniai. – Neseniai pamačiau savo naują draugą.
1. Tai mūsų naujas kaimynas. Aš jį gerai pažįstu.
2. Štai mūsų draugas rusas. Mes jį gerai suprantame.
3. Tai mano jaunesnioji sesuo. Aš ją labai myliu.
4. Tai mūsų naujasis dekanas. Mes jį labai gerbiame.
5. Tai mano geri draugai. Sutikau juos Rusijoje.
6. Pagaliau ateina mano draugas Aleksas. Aš jo laukiau jau 2 valandas.
7. Štai ateina graži mergina. Noriu pakviesti ją į kiną.
8. Tai mūsų naujas vertėjas. Su juo susitikome kavinėje.
9. Štai mūsų mokytojas. Noriu jo paklausti kada
mes atostogausime.
10. Tai žinomi menininkai. Mačiau juos filmuose.

5 užduotis. Pasakyk man, ką Viktoras fotografavo, jei parodo nuotraukas ir sako: „Tai mano tėvas ir mama. Tai mano jaunesnysis brolis. O tai mano vyresnioji sesuo ir jos vyras. Štai mano nauji draugai. Tai mano geriausias draugas ir jo žmona. Tai mano mokytojas. Ir tai yra mūsų grupė“.
Pradėkite taip: Viktoras nufotografavo savo tėvą...

6 užduotis. Pasakykite man, kaip jie vadinasi.
Modelis: Tai mano geriausias draugas Petras. – Mano geriausio draugo vardas Piteris.
Tai mūsų mokytojas Vladimiras Antonovičius.
Tai mūsų dekanas Igoris Anatoljevičius.
Tai linksmiausias mūsų mokinys Timūras.
Tai mūsų maloniausia mokinė Diana.
Tai geriausias Rusijos futbolininkas Andrejus Aršavinas.
Tai mano draugė Nataša.
Tai mano vyresnysis brolis Žanas.
Tai mano mažoji sesuo Jeanette.
Tai mano tėvas.
Tai yra mano motina.

7 užduotis. Pabandykite taisyklingai užbaigti šiuos sakinius.
Naudokite žodžius tai, tai, tai, tai.
Modelis: Tai įdomi knyga. Aš jau perskaičiau... – Jau perskaičiau šią knygą.
Štai mūsų naujas studentas. as jau maciau...
Tai mūsų naujas miestas. Aš jau žinau … .
Tai geras menininkas. Myliu … .
Štai mano draugas. Noriu pakviesti jus į vakarą...
Tai amerikietiškas filmas. jau paziurejau...
Kas šis vyras? Aš to dar nemačiau...
Tai graži mergina. Aš jau seniai žinau...
Tai puiki žinia. as jau girdejau...
Ar tai tavo rašiklis? Ar galiu paimti...?
Tai mūsų mokytojai. Mes gerai prisimename...

8 užduotis. Kaip manote, kur jie nukeliavo?
Modelis: Viktoras pašte nusipirko voką ir antspaudą. – Viktoras nuėjo į paštą.
Hardy vakarieniavo mūsų valgomajame.
Marija žaidė tenisą sporto salėje.
Mano draugai klausėsi operos mūsų teatre.
Anna paėmė knygas iš universiteto bibliotekos.
Michaelas apžiūrėjo paveikslus įdomioje parodoje.
Antanas ir Marta buvo istoriniame muziejuje.
Mokiniai smagiai praleido vakarą.
Buvome ekskursijoje po naują mokyklą.
Pavelas buvo studentų klinikoje.
Aleksas mėgsta mokytis skaitykloje.

Užduotis 9. Kaip patikslinti informaciją?
Naudokite žodžius kas? kuri? kuri? kuris? kuris? kurie?
Modelis: Nusipirkau žurnalą. – Kokį žurnalą pirkai?
Menininkas nutapė miestą.
Nufotografavau aikštę.
Pamatėme mokytoją.
Mano draugas mėgsta muziką.
Pakviečiau merginą į vakarą.
Aleksandras nusipirko paltą.
Laukiame draugų.
Aš skaitau laikraštį.
Parodoje sutikau keletą mokinių.
Menininką gerai pažįstu.

10 užduotis. Kaip galite užbaigti šias frazes?
Ant stalo stovi laikraštis...
Man patinka menininkai...
Skaičiau apie miestą...
Laukiu savo draugo...
Aš žinau dainą...
buvau vakare...
Mano šeima gyvena mano gimtinėje...
Antonas kalbėjo apie knygą...
Nupirkau broliams suvenyrą...
Šiandien sutikau merginą...

A. kurį pirkau kioske.
b. kurį gerai pažįsti.
V. kurį mačiau šiame filme.
kuri yra Sibire.
d. kurį labai myliu.
e., kurią dažnai prisimenu.
kurį organizavo mūsų mokiniai.
h. kurį noriu pakviesti į kiną.
Ir. kurį dainuoji.
kurį neseniai perskaitė.

Genityvas
Užduotis 1. Parašykite, ką jie turi.
Modelis: Viktoras nusipirko rašiklį. – Viktoras turi rašiklį.
Aleksas nusipirko skrybėlę ir šaliką.
Iš bibliotekos pasiėmėme vadovėlius.
Jie nusipirko bilietus į cirką.
Ar gavote vizą?
Vakar nusipirkau kompiuterį.
Fiodoras skaito laikraštį.
Ar jau nusipirkai gitarą?
Leonidas gavo pinigų iš banko.
Romanas nusipirko švarką.
Mūsų kambaryje yra šaldytuvas.

Užduotis 2. Parašykite, ko jie neturi.
Modelis: Viktoras nori nusipirkti rašiklį. – Viktoras neturi rašiklio.
1. Aleksas nori nusipirkti telefoną.
2. Jie nori pasiskolinti žodyną iš bibliotekos.
3. Morta nori nusipirkti lempą.
4. Michailas nori nusipirkti sąsiuvinį.
5. Brolis nori nusipirkti televizorių.
6. Aš negavau pinigų.
7. Norime nusipirkti cukraus.
8. Olga nori nusipirkti šaliką.
9. Kevinas nori nusipirkti laikraštį.
10. Mieste cirkas dar nepastatytas.

3 užduotis. Pasakyk man, kas visa tai turi.
Modelis: Kas turi televizorių? (mūsų naujas studentas) – mūsų naujasis studentas turi televizorių.
Kas turi brangų telefoną? (mano draugas Pavelas)
Kas turi gerą nešiojamąjį kompiuterį? (mano tautietis)
Kas turi naują vadovėlį? (šis naujas studentas)
Kas turi įdomų laikraštį? (Mano kaimynas)
Kas turi naują automobilį? (mano vyresnysis brolis Denisas)
Kas turi raudoną rašiklį? (Musu mokytojas)
Kas turi tuščią sąsiuvinį? (mano draugė Olga)
Kas turi didelį namą? (Mano tėvai)
Kas turi naujus ratus? (Mano draugai)
Kas turi šiltą striukę? (šis Afrikos studentas)

4 užduotis. Pabandykite taisyklingai užbaigti šiuos sakinius.
Modelis: Mano kambaryje nėra... didelės spintos. – Mano kambaryje nėra didelės spintos.
1. Mano mieste nėra... naujo stadiono,
modernus kinas,
lėlių vaidinimas,
istorinis muziejus.
autobusų stotelė,
2. Šioje gatvėje nėra... didelės bibliotekos,
Muzikos mokykla,
naujas pastatas.
didelės auditorijos
skaityklos.
3. Šiame aukšte nėra...

5 užduotis. Teisingai sukonstruokite šiuos sakinius.
Modelis: Mano kaimynas turi naują televizorių – mano kaimynas neturi naujo televizoriaus.
mano draugas yra gražus automobilis
šis studentas – nauji žurnalai
mano tautiečiai – nauji ratai
mūsų mokytojas yra paprastas pieštukas
mano kaimynas - rusiska knyga
mano draugas - naujas fotoaparatas
mano brolis yra modernus kompiuteris
mano tėvai – mobilusis telefonas
mano draugas yra mano jaunesnioji sesuo
aš ir mano draugai – laisvalaikis

6 užduotis. Kaip manote, iš kur jie atkeliavo ar atvyko?
Modelis: Denny anksčiau gyveno dideliame mieste. – Denis kilęs iš didelio miesto.
1. Mano draugas gyveno mažame miestelyje.
2. Luiso šeima gyvena Lotynų Amerikoje.
3. Jacques'as nusipirko švarką didelėje parduotuvėje.
4. Buvome pašte.
5. Mokiniai buvo parodoje muziejuje.
6. Mano draugai gyvena įvairiose šalyse ir miestuose.
7. Deividas buvo savo kambaryje.
8. Ketvirtame bendrabutyje gyvena mano tautiečiai.
9. Morta buvo studentų klinikoje.
10. Aleksas buvo turguje.

7 užduotis. Pabandykite parašyti taisyklingai.
Modelis: Ant stalo yra 4 (knyga) ir 3 (sąsiuviniai) - Ant stalo yra 4 knygos ir 3 sąsiuviniai.
Mūsų mieste yra 4 (teatras) ir 5 (muziejus).
Miesto gatvėse daug automobilių ir autobusų.
Šį mėnesį Filipas gavo mažai (laiškų ir atvirukų).
Maiklas pasiskolino keletą iš bibliotekos (vadovėlių ir žurnalų).
Kiek (pieštuką ir rašiklį) nusipirkote?
Mūsų bibliotekoje yra daug (knygų ir žodynų).
Mūsų grupėje yra 5 (studentas) ir 3 (studentas).
Markas nusipirko 2 (striukė) ir 3 (šalikas).
Žiūrovų yra 10 (stalas) ir 20 (kėdė).
Tai 2 (valanda) ir 25 (minutė).

8 užduotis. Kaip teisingai atsakyti į klausimus?
Modelis: Kieno tai kambarys? (mano brolis) - Tai mano brolio kambarys.
Kieno tai dainos? (vienas jaunas kompozitorius)
Kieno automobilis stovi gatvėje? (mūsų dekanas)
Kieno vadovėlis yra ant stalo? (mūsų mokinys Aleksandras)
Kokį romaną skaitai? (vienas garsus rusų rašytojas)
Kieno žodyną radote klasėje? (vienas iš mūsų mokinių)
Kokį laišką skaitote? (mano mokyklos draugas)
Kieno eilėraščius išvertei? (vienas šiuolaikinis poetas)
Kieno čia butas? (Mano tėvai)
Kieno tai skėtis? (Mano sesuo)
Kieno tai daiktai? (Mano draugai)

9 užduotis. Kaip galite pasakyti kitaip?
Modelis: Vladimiras yra Maskvos universiteto Chemijos fakulteto pirmo kurso studentas. – Vladimiras yra Maskvos universiteto Chemijos fakulteto pirmakursis.
Jonas studijuoja universitete parengiamajame fakultete penktoje grupėje.
Marta yra Statybos akademijos Architektūros fakulteto ketvirto kurso studentė.
Nataša mokosi muzikos mokykloje dešimtoje klasėje. Ji vis dar studentė.
Michelle dirba didelėje gamykloje. Jis direktorius.
Aleksandras parašė įdomų romaną apie meilę. Jis yra jo autorius.
Aš skaitau laišką. Mano draugas parašė.
Kokia tai knyga? Nežinau jo pavadinimo.
Tai gražus pastatas. Tai mūsų universitetas.
Olga dirba universitete. Ji moko rusų kalbą.
Štai nuotrauka. Čia yra viena mergina, kurią pažįstu.

10 užduotis. Pasakykite, kada įvyko šie įvykiai.
Modelis: Mano draugas gimė... 1989 m. kovo 9 d. – Mano draugas gimė 1989 m. kovo 9 d.
1. A.S. Puškinas gimė... 1799 m. birželio 6 d
2. Mano brolis vedė... 2007 05 18
3. Mano draugai išvyko į Prancūziją... 2009 m. rugpjūčio mėn
4. Studentai atvyko į Rusiją... 2010 m. lapkritis
5. Pradėjome mokytis rusų kalbos... 2011 rugsėjo 9 d
2008 m. liepos mėn
6. Mano sesuo baigė mokyklą... 1935 05 15
7. Maskvos metro atidarytas... 1961 m. balandžio 12 d
8. Yu Gagarinas išskrido į kosmosą... Sausio 1 d
9. Naujuosius metus švenčiame... žiema, 2014 m
10. Olimpinės žaidynės Sočyje vyks...

Dative
Užduotis 1. Paaiškinkite, apie ką mes kalbame.
Modelis: Tai Anna. Viktoras nupirko jai gėlių. – Viktoras nupirko Anai gėlių.
Tai Žanas. Anvaras nupirko jam žodyną.
Tai mokytojas. Marta parodė jam sąsiuvinį.
Tai Dina. Tedis nupirko jai bilietą į kiną.
Ar tai Nadya. Mokytoja davė jai vadovėlius.
Tai Olego sesuo. Olegas jai paskambino telefonu.
Tai Aleksandras. Brolis padėjo jam išspręsti problemą.
Tai Andrejus. Leila parašė jam laišką.
Tai Vika. Olegas padovanojo jai gėlių.
Tai Ivanas. Katya davė jam savo telefono numerį.
Tai Nataša. Aleksas jai pasakė, kad lauks jos vakare.

2 užduotis. Pabandykite teisingai atsakyti į klausimus.
Modelis: Kam padavei albumą? (Mano brolis). Albumą padovanojau broliui.
Kam žadėjai padovanoti įdomią knygą? (mano draugas Aleksas)
Kam skambinai vakar vakare? (viena rusų mergina)
Kam papasakojote apie savo tėvynę? (Musu mokytojas)
Kam norėtumėte padovanoti vaizdajuostę? (Mano mažasis brolis)
Kam dažnai rašai laiškus? (Mano vyresnė sesuo)
Kam padedate mokytis anglų kalbos? (Mano mergina)
Kam pirkai bilietus į cirką? (Visi mano draugai)
Kam parodei nuotraukas? (mūsų nauji studentai)
Kam žadėjai gerai mokytis? (Mano tėvai)
Kam siuntėte atvirukus iš Rusijos? (mano seserys ir broliai)

3 užduotis. Sakykite, kam visa tai patinka ar patiko?
Modelis: (Man) labai patiko nuotraukos. – Man labai patiko nuotraukos.
(Man ir mano draugams) patiko Maskva.
(Mano tėvams) nepatinka mano specialybė.
(Mano draugui) šis filmas nepatiko.
(Mano sesei) patinka jos kambarys.
(Mūsų mokytojai) patiko šis koncertas.
(Mums) patinka čia gyventi ir mokytis.
(Jiems) patiko ekskursija į muziejų.
(Jai) patinka rusiškos dainos.
(Visiems mokiniams) patiko ši pamoka.
(Jis) mėgsta žaisti kompiuterinius žaidimus.

4 užduotis. Pasakykite, kas jums patiko.
Teisingai užbaikite sakinius.
patiko... naujas filmas
patiko... ekskursija
patiko... ši mergina
patiko... rusiškos dainos
Man patiko... įdomi pamoka
patiko... šis gražus miestas
patiko...mūsų nakvynės namai
patiko... Puškino eilėraščiai
patiko... nauja kavinė
patiko... nauja paroda

5 užduotis. Kas yra metų? Raskite teisingą atsakymą.
Modelis: Mano draugui 11 metų – mano jaunesniajam broliui 11 metų.
Mano mažasis brolis 24
Mano draugui 24 metai.
1. Šiam seneliui 14 metų
2. Ši mergina 5
3. Mano vyresnioji sesuo 10
4. Mano mamai 22 metai
5. Mano tėvui 18 metų
6. Aš 3
7. Šiam berniukui 51 metai
8. Šiai merginai 77 metai
9. Šiam jaunuoliui 54 metai
10. Mano mažasis brolis 29

6 užduotis. Ką jiems patariate? Raskite teisingą atsakymą.
Naudokite modelį: kas? galima, būtina, neįmanoma + infinityvas.
Modelis: Anna labai pavargusi. – Anai reikia gerai pailsėti.
Viktoras serga.
Žanas blogai parašė testą.
Mano sesuo daug dirba.
Mano brolis nori stoti į universitetą.
Mano tėvas daug rūko.
Mano draugas pametė telefoną.
Fizikos vadovėlio Julius neturi.
Albina nori nusipirkti naują televizorių.
Noriu anksti išlaikyti egzaminus.
Žiemą lauke labai šalta.
Šie žodžiai jums padės: paimkite vadovėlį iš bibliotekos; gerai išlaikyti visus egzaminus;
parašyti prašymą; pirkti šiltus drabužius; daug mokytis; dūmai; eiti į kliniką; eiti atostogauti jūroje; nusipirkti naują telefoną; eiti į parduotuvę.

Užduotis 7. Kaip patikslinti informaciją? Naudokite klausimus: kuris iš jų? Kuris? ką?
Modelis: Parašiau broliui laišką. – Kuriam broliui parašėte laišką?
Mokytojas paaiškina mokiniui pamoką.
Gidas turistams aprodo miestą.
Ar fotografavote draugui?
Viktoras pasisveikino su savo tautiečiu.
Šiems studentams reikia daug mokytis.
Mano seseriai yra 17 metų.
Said nupirko merginai teatro bilietą.
Marta padeda mokiniui išmokti rusų kalbos.
Olga apie savo gyvenimą pasakoja draugams.
Mama sūnui perka žaislus.

8 užduotis. Perskaitykite šias SMS žinutes.
Pasakykite, kam jie rašė ir ką.
Modelis: – Viktoras! Nupirkau tau žodyną. Morta.- Morta parašė Viktorui, kad nupirko jam žodyną.
1. Olga! Laukiu tavęs parke 6 val. Olegas.
2. Vladimiras! Rytoj turėsime testą.
Emilija.
3. Aleksandras! Negaliu eiti į kiną. Aš užsiėmęs. Tatjana.
4. Kalėdų Senelis! Rytoj klube bus vakaras. Serge'as.
5. Nataša! Nusipirkau 2 kino bilietus. Mykolas.
6. Mama! Aš tave myliu! Jūsų sūnus.
7. Tėti! Man gerai sekėsi visi egzaminai. Vladimiras.
8. Petras! Rytoj žaisime futbolą. Deividas.
9. Aleksas! Šeštadienį vyksiu į Maskvą. Olegas.
10. Sergejus! Turite gerai mokytis! Tavo brolis Jurijus.

9 užduotis. Pabandykite teisingai sukonstruoti sakinius pagal modelį: kas? + veiksmažodis + kam? + infinityvas
1. Aš, mano tėvai, gerai mokausi, pažadu.
2. Lidia, gamink vakarienę, padėk, vyresnioji sesuo.
3. Jakovai, pažiūrėk naują filmą, patark
Draugai.
4. Mokytoja, visi mokiniai, eikite į muziejų, pasiūlykite
gyventi.
5. Garsi muzika, miegok, trukdyk, mano kaimyne.
6. Alain, jo mergina, dažnai skambina telefonu, abu
atsarginis.
7. Olegas, mūsų naujoji mokinė Olga, padėk, išversk
tekstą.
8. Dekanai, mano tautiečiai, leiskite man vykti į ekskursiją.
50
9. Tėvas, mano jaunesnysis brolis, neleidžia man daug išeiti.
10. Tėvai, visada pataria savo vaikams, daug
prisiekti.

10 užduotis. Kaip galima jungti sakinius naudojant žodžius kuris, kuris, kuris?
Modelis: Tai naujas studentas. Jam reikia nusipirkti žodyną. -Tai naujas studentas, kuriam reikia nusipirkti žodyną.
Pažįstu šį studentą. Parašyk jai SMS.
Štai mano draugas. Šiandien jam sukanka 20 metų.
As turiu drauga. Aš visada padedu jai atlikti namų darbus.
Mano sesuo gyvena Prancūzijoje. Vasarą noriu pas ją.
Mano draugai gyvena mano gimtinėje. Pažadėjau dažnai rašyti jiems laiškus.
Šįryt sutikau draugą. Pasakiau jam, kad pamokos nebus.
Tai arabų studentai. Dekanas leido jiems anksti laikyti egzaminus.
Mano tautietis studijuoja universitete. Turiu jam papasakoti apie susitikimą.
Studentai atėjo į dekanatą. Jie turi gauti studijų pažymėjimą.
Štai mano brolis. Noriu nupirkti jam dovaną.
Instrumentinis dėklas
Užduotis 1. Pabandykite teisingai atsakyti į šiuos klausimus.
Modelis: Su kuo vakar vaikščiojai parke? (Mano mergina). – Vakar su drauge vaikštinėjau parke.
Su kuo susipažino mūsų mokytojas? (naujas studentas)
Su kuo gydytojas kalba? (sergas berniukas)
su kuo draugauja tavo sesuo? (garsus futbolininkas)
Su kuo visada konsultuojiesi? (Mano tėvai)
Su kuo Viktoras ėjo į cirką? (jaunesnioji sesuo)
Su kuo pasisveikinai šį rytą? (Musu mokytojas)
Su kuo norėtum vykti į Maskvą? (mano tautietis)
Su kuo susitikote vakare? (įdomus žmogus)
Su kuo vakar kalbėjai telefonu? (Mano tėvas)
Su kuo kalba mūsų dekanas? (arabų studentai)

2 užduotis. Kaip teisingai užbaigti šiuos sakinius?
Modelis: Buvau kavinėje (mano tautietis). Buvau kavinėje su savo tautiečiu.
Sutikau (rusę merginą) Maskvoje.
Aš konsultavau (mūsų dekanas).
Mes norime pasikalbėti su (šiuo žmogumi).
Aš nemačiau (savo tėvų) ilgą laiką.
Viktoras mėgsta ginčytis (savo draugai).
Morta yra draugė (mano brolis).
Man patinka žaisti šachmatais (mano tėvas).
Nuėjome į muziejų (mūsų mokytojas).
Ar kalbėjote telefonu (savo sesuo)?
Mokytojas užsiima (šiais mokiniais).

3 užduotis. Kaip manote, kuo nori tapti jūsų draugai?
Modelis: Viktoras mėgsta chemiją. – Viktoras bus (nori būti) chemiku.
1. Aleksas mėgsta mediciną.
2. Paulius studijuoja ekonomiką.
3. Albertas gerai išmano fiziką ir matematiką.
4. Borisas mėgsta architektūrą.
5. Marta puikiai dainuoja ir šoka.
6. Olegas mėgsta rašyti straipsnius.
7. Filipas mėgsta statyti namus.
8. Viktoras rašo poeziją ir istorijas.
9. Petras gerai piešia.
10. Pavelas studijuoja teisę.

4 užduotis. Kaip galite pasakyti kitaip?
Vartoti veiksmažodžius: veikia, tapo, buvo.
Modelis: Mano mama yra mokytoja. – Mama dirba mokytoja.
Jo dėdė yra vyriausiasis miesto architektas.
Mano brolis yra geras programuotojas.
Mano draugas yra medicinos sesuo.
Mūsų draugas yra pediatras.
Jo sesuo yra garsi žurnalistė.
Mano tėvas yra mokyklos direktorius.
Felikso draugas yra puikus ekonomistas.
Marta yra puiki vertėja.
A.S. Puškinas yra puikus rusų poetas.
DI. Mendelejevas yra garsus rusų chemikas.

5 užduotis. Pasakykite man, kuo šie žmonės domisi, kuo domisi ar užsiima?
Modelis: Viktoras mėgsta plaukioti. – Viktoras užsiima (hobis) plaukimu.
Mano draugas dažnai žaidžia tinklinį.
Marta mėgsta rusų literatūrą.
Antonas mėgsta rusų meną.
Mano draugas visada klauso šiuolaikinės muzikos.
Mano mama mėgsta rusišką baletą.
Mums patinka rusų kalba.
Vladimiras mėgsta rusų tapybą.
Aleksandras mėgsta slidinėti.
Viktorui patinka kompiuteriniai žaidimai.
Mano draugai labai mėgsta matematiką.

6 užduotis. Taisyklingai parašykite šiuos sakinius.
Modelis: Valgau sriubą...(duona). – Valgau sriubą su duona.
Ryte valgau duoną...(sviestą ir sūrį).
Pavelas mėgsta ryžius...(mėsa).
Dažniausiai geriu arbatą...(cukraus ir citrinos).
Ryte geriame kavą...(pieno arba grietinėlės).
Aš myliu makaronus... (padažas).
Piešiame piešinį... (paprastas pieštukas).
Mokytoja tikrina sąsiuvinius... (raudonas rašiklis).
Dailininkas nutapė paveikslą... (ryškios spalvos).
Mokytojas užrašo ant lentos... (kreida arba flomasteris).
Mūsų draugai kinai valgo ryžius...(kotletus).

Užduotis 7. Kaip patikslinti informaciją? Naudokite klausimus: su kuo? su kuria? su kuria?
Modelis: Buvau teatre su draugu. - Su kokiu draugu?
1. Nusifotografavau su mokytoja.
2. Sekmadienį kalbėjausi telefonu su drauge.
3. Mokytojas pasveikino mokinius.
4. Noriu su tautiečiu į Maskvą.
5. Su draugais vaikščiojome prospektu.
6. Parke sutikau merginą.
7. Dekanas kalbasi su studentu.
8. Aš sportuoju.
9. Mane domina muzika.
10. Pasitariau su draugu.

8 užduotis. Ar sugebate teisingai sudaryti šiuos sakinius?
Modelis: Sasha, with, Anna, dance, on, vakaras. – Vakare Sasha šoko su Anna.
Marija, teatras, būk, su, drauge, in.
Deividai, namų darbai, daryk, su drauge.
Aleksai, kalbėk telefonu, mama.
Antanai, vakarieniauk su Nataša.
Mama, sūnus, pasivaikščiok, parke, kaime.
Viktoras nori būti gydytoju.
Jo sesuo vienoje įmonėje dirba ekonomiste.
Mano tėvas, inžinierius, dirba gamykloje.
Petras, žurnalistas, nori būti.
Morta, žurnalistė, taip pat turi būti.

9 užduotis. Pabandykite taisyklingai susieti šiuos sakinius naudodami žodžius su kuriais, su kuriais, su kuriais.
Modelis: Štai mano draugas. Sutikau jį Maskvoje. Štai mano draugas, kurį sutikau Maskvoje.
Šiandien pamačiau merginą. Sutikau ją vakare.
Dažnai prisimenu savo draugą. Aš ėjau su juo į mokyklą.
Gavau laišką iš brolio. Nemačiau jo daug metų.
Einu pas mokytoją. Pas jį mokausi rusų kalbos.
Kokie šių merginų vardai? Ar šokote su jais vakarėlyje?
Mano draugas gyvena naujame name. Prie namo yra parkas.
Koks šio gydytojo vardas? Tu kalbėjai su juo telefonu.
Štai mūsų draugai. Su jais nuėjome į cirką.
Tai mano mergina. Noriu tave su ja supažindinti.
Pažįstu studentą. Tu dabar ją pasveikinai.

Movina Oksana
Rusų kalbos pamoka 4 klasėje „Nekirčiuotų didžiųjų ir mažųjų raidžių galūnių rašybos daiktavardžiais pratimas“

Rusų kalbos pamoka 4 klasė(Rusijos UMK mokykla)

Movina Oksana Vitalievna

Tema

Pedagoginis tikslas: Išmoktų veiksmų metodų rašant įtvirtinimas ir koregavimas nekirčiuotos vienaskaitos daiktavardžių didžiųjų ir mažųjų raidžių galūnės.

Tipas pamoka Naujos medžiagos mokymasis

Planuojami rezultatai (tema) Apibendrinti žinias, įgūdžius ir gebėjimus apie žodžių tikrinimą su poriniais priebalsiais žodžio šaknyje; tobulinti gebėjimą atpažinti ir aptikti silpnų pozicijų rašybą bei jas tikrinti; mokyti taikyti praktikoje įgytos žinios, pagrįstos veiksmų algoritmo kūrimu žymint priebalsius raidėmis;

Asmeniniai rezultatai Ugdyti bendradarbiavimo įgūdžius, pagarbą kitai nuomonei, savarankiškumo ir asmeninės atsakomybės ugdymą, savęs patikrinimo, tarpusavio tikrinimo įgūdžius.

Universali mokymosi veikla (metasubjektas) Reguliavimo: -stebėti ir vertinti savo veiklos procesą ir rezultatą; suformuluoti temą pamoka remiantis jos turiniu

Kognityvinis – gerina gebėjimą analizuoti siūlomas užduotis, siekiant nustatyti jų įgyvendinimo tikslą; klasifikuoti trūksta žodžių rašybos neįtemptas balsė, priklausomai nuo morfemos, kurioje ji yra

Bendravimas: aktyvus kalbos priemonių naudojimas; noras išklausyti pašnekovą ir užmegzti dialogą; pripažinti galimybę egzistavimas skirtingi požiūriai ir kiekvienas turi teisę turėti savo; išsakyti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį.

Mokymo metodai ir formos Dalinė paieška, žodinė, vaizdinė, praktinė; individualus, priekinis.

Mokymosi išteklių vadovėlis rusų kalba, darbaknygė, pristatymas, užrašai.

Scena pamoka

Darbo rūšys Sąveikos su mokiniais turinys Mokytojo veikla Mokinių veikla

I. Organizacija prasidėjo pamoka.

Tikslas: padėti sukurti normalią moksleivių darbinę nuotaiką ir norą bendradarbiauti. 1. Mokinių sveikinimas.

2. Emocinė mokinių nuotaika

3. Patikrinkite

pasirengimas pamoka - Sveiki, Vaikinai.

Vaikinai, šypsokitės vieni kitiems ir palinkėkite geros nuotaikos, o jums linkiu aktyvaus darbo pamoka.

Patikrinkime pasirengimą pamoka, ant stalų turėtumėte turėti vadovėlius rusų kalba, darbo knygelė, rašymo priemonės. Pasisveikina su mokiniais, kuria emocinę nuotaiką, suaktyvina dėmesį

Pasisveikinkite su mokytoju, sutvarkykite darbo vietą, pasiruoškite darbui, sutelkite dėmesį, demonstruokite pasirengimą suvoktišvietėjiška veikla

II. Rašymo minutė

Tikslas: formavimas grafiškai teisinga, aiškus ir gana greitas rašymas.

1. Pirštų gimnastika.

Prieš pradėdami, paruošime jūsų rankas rašymui.

Šis pirštas mažas. (Mes masažuojame mažąjį pirštą.)

Šis pirštas yra silpnas. (Bevardis.)

Šis pirštas ilgas. (Vidutinis.)

Šis pirštas yra stiprus. (Rodo)

Šis pirštas yra didelis. (Didelis.)

Ir visi kartu – kumštis. (Suspauskite į kumštį.) Paruošia mokinių rankas darbui pamoka naudojant pirštų pratimus.

Atlikite pirštų pratimus.

2. Darbo knygos puslapio dizainas. - Atidarykite sąsiuvinius, užsirašykite numerį, Klasės darbas.

Nepamirškite to žodyje šaunu, rašome dvigubus s.

Atkreipkite dėmesį, kad žodis gruodis rašomas raide e. Suteikia mokiniams edukacinę užduotį – sukurti darbo knygelės puslapį. Užsirašykite numerį ir Saunus dirbti darbo knygelėse.

3. Pvz. rašant raides ir jų junginius - Atkreipkite dėmesį į mažųjų raidžių ho, xx, xzh raidžių derinius

Kokius ryšius sieja šie raidžių deriniai? (apačioje, viršuje)

Vienoje eilutėje surašykite mažųjų raidžių xo, xx, xzh raidžių derinius

Keiskite juos iki darbo linijos pabaigos.

Atkreipkite dėmesį, kad tarpai tarp raidžių turi būti vienodi. Iškelia mokiniams ugdymo tikslus užduotis: rašant mažųjų raidžių derinius br ir kt. Rašykite mažųjų br raidžių derinius ir kt.

4. Leksikos darbas. - Užsirašyk žodį "žodynas":

Pirmiausia apžvelkime žodyno žodžius, kuriuos jau išmokote ankstesniame tekste pamokos.

Aš padiktuosiu žodyno žodžius, o jūs juos užrašysite su komentarais. (Kviečiai, ketvirtadienis, albumas, avižos)

Vaikinai, norėdami sužinoti, kokį naują žodyno žodį sutiksite šiandien, atspėkite mįslę.

Jis mums padėjo poilsio stotelėje:

Viriau sriubą ir kepiau bulves.

Tinka žygiams

Bet jūs negalite jo pasiimti su savimi.

Atsakymas: Laužas

Vaikinai, laužas yra naujas žodynas.

Laužas yra kontroliuojama ugnis.

Reikėtų prisiminti, kad žodis "laužas" parašyta raide o.

Sudarykite sakinį naudodami šį žodyno žodį.

(Žygio metu uždegėme laužą)

Eikite prie lentos ir užsirašykite šį sakinį. Visi kiti surašyti į sąsiuvinius.

Raskite ir paryškinkite šio sakinio žodžių rašybą.

Išanalizuokime sakinius pagal narius – suraskime gramatinį pagrindą ir antraeilius sakinio narius; Nustatykime, kuria kalbos dalimi išreiškiamas kiekvienas žodis.

Viršuje parašykite, kokia kalbos dalis yra kiekvienas žodis.

Dabar apibūdinkite šį pasiūlymą. (Kas? - mes subjektas, ką mes padarėme? - uždegė predikatą; Kas? kas? - ugnis V. p.; kur? žygio apibrėžimas.)

Puiku vaikinai. Tęsiame savo darbą.

Išmoktų žodyno žodžių kartojimas.

Pristato naują žodyno žodį.

Su pasiūlymais organizuoja darbą valdyboje. Jie prisimena žodyno žodžius ir užrašo juos į sąsiuvinį su komentarais.

Jie pateikia pasiūlymą.

Užsirašykite ir išanalizuokite pasiūlymą.

VI. Tikslų nustatymas

Tikslas: užtikrinti moksleivių mokymosi motyvaciją, tikslų priėmimą pamoka. 1. Analizė lingvistinės medžiaga, siekiant nustatyti temą ir tikslus pamoka.

Apsvarstykite diagramą.

iš draugo

tinka garstyčioms

Pavadinkite trūkstamas raides.

Nuo ko priklauso rašymas? daiktavardžio galūnė?

Kodėl su tuo pačiu pagrindiniu žodžiu vartojami skirtingi prielinksniai? Nuo ko tai priklauso?

Suformuluokite mūsų temą ir tikslus pamoka. (Pratimas rašyti nekirčiuotas didžiųjų raidžių galūnes daiktavardžiais) Organizuoja darbą su kalbos medžiaga, nustato mokymosi užduotį mokiniams nustatyti temą ir tikslus pamoka. Atsakykite į mokytojo klausimus.

Savarankiškai nustatyti temą ir užduotis pamoka.

VII. Darbas šia tema pamoka.

Tikslas: užtikrinti, kad mokiniai suvoktų, suprastų ir įsisavintų studijuojamą medžiagą. 1. Darbas su vadovėliu.

Pvz. 242 Darbas iš vadovėlio (242 pratimas)

Organizuoja darbą šia tema pamoka. Aiškina naują medžiagą ir atsako į mokinių klausimus.

– Perskaitykite eilėraščio sakinius "Miško gaisras".

– Atspėk, apie ką šis eilėraštis.

– Paaiškinkite paryškintų raidžių rašybą. Nurašyk.

– Pirmame sakinyje virš kiekvieno nurodykite daiktavardžio didžiąją raidę.

– Parašykite tekstą šia tema „Apsaugokite mišką nuo gaisro“. ---

Pasiruoškite tai pasakyti

Užmirštas medžiotojas (2 laiškas, I. p.) poilsio stotelėje (2 puslapiai, p.)

Neiššlavo, nesutrypė ugnies (2 puslapiai, R. p.).

O ryte vėjas išsklaidė rūkus,

Ir mirštanti ugnis atgijo.

Ir miškas ūžė nuo ugnies pūgos,

Kamienai nukrito su šerkšnu įtrūkimu.

(Ant) sustabdyti - daiktavardis, ant ko, n. f. – halt, negyvas, narit., 2 klasė, m.r., P.p., vienetas. h., nepilnametis narys.

Vėjas – daiktavardis, kad, n. f. – vėjas, negyvas, nat., 2 klasė, m.r., I.p., vienetas. h., tema.

Organizuoja darbą su taisyklė. Skaitymas taisyklė. Jie atsako į užduodamus klausimus.

Darbas iš vadovėlio (243 pratimas)

- Skaityti.

Kokia jo tema?

Kokia jo pagrindinė mintis?

Pavadinkite tekstą. ( "Žiema prie ežero".)

– Paaiškinkite trūkstamų žodžių rašybą ir posakio reikšmę „Taip nebuvo“.

- Užsirašykite tai įterpdami trūkstamas raides. Nurodykite deklinaciją daiktavardžiai instrumentine kalba, paryškinkite juos baigimas.

Užsirašykite jį į užrašų knygeles 243 pratimas

Pradėkime.

Užduoties pabaigoje apsikeiskite darbais ir atlikite abipusį patikrinimą.

Naktį šeimininkas šaltis tankiai uždengė ežerą skaidriu ledu (ledas) dangtelis (1 raidė ir kt.). Atvyko (skrydis)šarka. Ji sėdėjo ant kauburėlio ledo pakraštyje ir žiūrėjo žemyn. Jis šoks ant ledo ir smogs tau snapu (2 puslapiai ir tt)- ir vėl į guzą. Noriu valgyti žuvį (1 grupė ir pan., žuvis tiesiai po nosimi (2 grupė ir tt), bet nesiseka!

Išraiška „Taip nebuvo“ reiškia neišsipildžiusį lūkestį ar prielaidą, nesugebėjimą pasiekti to, kas suplanuota ar norima.

Suteikia žinių ir veiksmų metodų, sąsajų ir santykių suvokimą, suvokimą ir įsiminimą tyrimo objekte; numato teisingai ir supratimas apie naujos mokomosios medžiagos įsisavinimą; pataiso neteisingus atsakymus. Jie imasi aktyvių veiksmų, vadovaujami mokytojo, savarankiškai įgyja žinių.

245 pratimas.

- Skaityti. Paaiškinkite trūkstamų rašybą daiktavardžių didžiosios raidės galūnės.

– Pasiruoškite užrašyti sakinius iš diktanto.

Baltas purus sniegas ore (2 puslapiai, p.) verpimo. Beždžionė vyresniesiems (3 raidė, d.p.) mano akys pasidarė silpnos. Boružėlė (1 kl., D. p., gėlės galvutė (1 laiškas, d. p.) Ežiukas meiliai nusilenkė. Kvepia sirenų gaiva (3 puslapiai, R. p.). Kiek raudonų uogų turi miško uosiai? (1 k., R. p.). Tanya ir mama nuėjo pas dėdę (1 laiškas, d. p.) Pakrantė (1 laiškas, d. p.). U Varčia (1 k., R. p.) ir Val (1 k., R. p.) svečiai. Kodėl laikote botagą delne (3 sk., P. p.? Lengva surišti (1 laiškas, p.) arkliai šuoliuoja.

Snow [sn’ek] – 1 skiemuo.

s – [s] – priebalsė, bebalsė pora, kieta pora;

n – [n’] – priebalsis, balsinis neporinis, švelnus porinis;

e – [e] – balsis, kirčiuotas;

g – [k] – priebalsė, bebalsė pora, kieta pora.

–––––––––––––––––––––––––––

4 raidės, 4 garsai.

sukasi ore. (Deklaratyvus, nešauktukas, paprastas, įprastas.)

Sniegas (kuris) baltas;

verpimo (kur) ore;

sniegas (kuris) pūkuotas.

Paaiškina vykdymą pratimai.

Įgyvendina patikrindamas atliktą užduotį. Vykdyti pratimas.

Ištaisyti klaidas.

Kūno kultūros minutė.

Tikslas: mokinių nuovargio prevencija. -Dabar truputį pailsėkime.

Patikrinkime jūsų dėmesingumą.

aš paskambinsiu pratimas ir parodyti tuo pačiu metu. Bet aš jus apgausiu, todėl turite daryti tai, ką sakau, o ne tai, ką rodau. Demonstruoja pratimai. Mokiniai atlieka kūno kultūros pratimus.

VIII To, kas buvo išmokta, įtvirtinimas

Tikslas: žinių ir veiksmų metodų įtvirtinimas, žinių kontrolė ir savęs patikrinimas

1. Testavimas. 1. Kokiame daiktavardžiai yra didžiosios ir mažosios raidės

pradine forma?

2. Nurodykite netiesioginių skaičių atvejų.

nevartojami su prielinksniais?

4. Daiktavardžiai, kurių atveju forma nepanaudotas be preteksto?

5. Nurodykite kiekį atvejų, kuriame daiktavardžiai vartojami ir su prielinksniais, ir be jų.

6. Daiktavardis, kuriuo atveju forma ar galima išreikšti sakinio dalyką?

7. Kurie sakinio nariai atlieka vaidmenį daiktavardžiai netiesioginiais atvejais? Pasirinkite jums reikalingą atsakyti:

a) pagrindiniai;

b) antrinis.

8. Galite užduoti klausimą "Ką?"?

9. K daiktavardis kokiais atvejais Ar galiu užduoti tau klausimą "kas?"?

10. Kuris atveju nurodo pagalbinį žodį "didžiuotis"?

11. Į kurią atvejuįtraukti pagalbinius žodžius "Aš sakau", "galvok"?

12. Kuris byloje yra klausimų— Kur?, "kuriame?"?

13. Kuris byloje yra klausimų"kur?",

"Iš ko?"?

14. Kuris byloje yra klausimų— Kur?,

"ką?"?

15. C daiktavardžiai tuo atveju naudojami tik du pretekstas: "Į", "Pagal"?

16. Kokio tipo tai klausimai? — Kur?,

— Kur?, "kur?"? Pasirinkite jums reikalingą atsakyti:

A) atveju;

b) semantinis.

17. Apibrėžkite daiktavardžių atvejai:

Susipažino su draugu.

Laivas plaukia.

Kabantis ant pakabos.

Žavėjausi paveikslu.

Išsitraukiau iš spintos.

Malonu sulaukti svečio.

18. Sugalvokite frazes su žodžiais, sudėkite juos į nurodytą atveju.

Pelė (R. p., šaka (T. p., alyvinė (D. p., raktas)) (V.p.).

2. B Rusų kalba turi 5 netiesioginius atvejus.

5. 4 atveju.

7. b) antrinis.

8. I. p., V. p.

9. R. p., V. p.

16. b) semantinis.

17. Sutikau draugą (V.p.).

Garlaivis plaukia (I. p.).

Kabantis ant pakabos (P.p.).

Žavėjosi paveikslu (T.p.).

Ištraukė iš spintos (R.p.).

Malonu sulaukti svečio (D.p.).

18. Pabėgo nuo pelės (R. p., žavėjosi šaka

(T.p., nuėjo prie alyvinės (D.p., rado raktą (V.p.).

Užtikrina naujų žinių ir veiklos metodų įsisavinimą lygiu programos pasikeitusioje situacijoje. Atlieka bandomąjį darbą šia tema “ Daiktavardžių atvejai Savarankiškai atlikti reikalingas užduotis programosžinios pažįstamoje ir pasikeitusioje situacijoje.

IX. Apatinė eilutė pamoka.

Tikslas: žinių apibendrinimas ir sisteminimas; mokinių savo edukacinės veiklos refleksija ir įsivertinimas 1. Pokalbis – Vaikinai, kas jus ypač sudomino pamoka?

– Kokių naujų dalykų išmokote pamoka?

- Kaip taisyklingai parašykite nekirčiuotą daiktavardžio galūnę?

– Ar tau patiko dirbti pamoka? Įvertink save.

Pamokos laikas baigėsi.

Ir aš esu labai dėkingas visiems

Už šiltą priėmimą

Ir jie sunkiai dirbo Sudaro holistinę pirmaujančių žinių sistemą šia tema pamoka. Sumavimo organizavimas mokinių pamoka. Susieti edukacinės veiklos tikslą ir jos rezultatus, nubrėžti tolimesnius veiklos tikslus.

Namų darbai: -Namų darbai bus atlikti mankštą

Balai už išmokti pamoką....

Skyriai: Pradinė mokykla

Pamokos tikslai.

1. Vienaskaitos daiktavardžių nekirčiuotų didžiųjų raidžių galūnių rašybos įgūdžių formavimas.
2. Ugdykite dėmesį, mąstymą, rašybos budrumą, gebėjimą sąmoningai vartoti daiktavardžių didžiąsias ir mažąsias raides, siekiant tiksliai išreikšti mintis.
3. Bendravimo kultūros, meilės gimtajai kalbai ir A.S. kūrybiškumo puoselėjimas. Puškinas.

Įranga: A. S. Puškino portretas, paveikslas „Žiemos peizažas“, stalas „Žodžiai – pagalbininkai“, stalas savitikrai, individualios kortelės, muzikinis akompanimentas „Valsas“.

Akomponuojant muzikai („Valsas“), pagrindinis pamokos veikėjas „Žiema“ ( mokytojas „Žiemos“ kostiumu) :

– Štai šiaurė, debesys gaubia,
Jis kvėpavo, staugė – ir štai ji
Artėja burtininkų žiema.
Ji atėjo ir subyrėjo; gabalėliais,
Pakabintas ant ąžuolų šakų;
Atsigulkite ant banguotų kilimų
Tarp laukų, aplink kalvas;
Brega su ramia upe
Ji išlygino jį putliu šydu;
Blykstelėjo šerkšnas. Ir mes džiaugiamės
Motinos Žiemos išdaigos.

(A.S. Puškinas, ištrauka iš eilėraščio „Eugenijus Oneginas“.)

- Sveiki bičiuliai! Sveiki, mieli svečiai!

– Lengvas vėjelis atnešė mane į jūsų rusų kalbos pamoką tema „Daiktavardžių galūnių rašymo pratimas“.

– Džiaugsiuosi, jei išmokysi rašyti daiktavardžių galūnes. Ką reikia žinoti norint tai padaryti? ( Gebėti keisti daiktavardžius pagal didžiąsias ir mažąsias raides.)

– Ką reikia žinoti? ( Žinokite tris daiktavardžių deklinacijos tipus ir jų didžiųjų raidžių galūnes.)

III. Namų darbų tikrinimas.

- Pažiūrėkime, kaip išmokote atsisakyti daiktavardžių: snaigė, šaltis, pūga.

(Vaikai pertraukoje surašė namų darbus lentoje.)

– Kokias nekirčiuotas galūnes turėtume patikrinti? (-t.y)

– Kokiomis formomis rašoma galūnė -e? ( D.p., P.p. -1-išskyrus, P.p. – 2 – neįskaitant)

– Kada parašyta pabaiga -i? ( R.p. 1-išsk., R.p. D.p., P.p. 3 klasė.)

- Kas vadinama deklinacija? ( Daiktavardžių keitimas didžiosiomis raidėmis vadinamas deklinacija.)

(Dirbkite sąsiuviniuose.)

– Labai noriu išmokti rašyti daiktavardžių galūnes, bet tam turiu būti labai atsargus.

– Užsirašykite raidžių grandinę ir suraskite čia paslėptus daiktavardžius.

(Abipusis patikrinimas.)

– Pasikeiskite sąsiuviniais, patikrinkite savo darbus ir, jei viskas teisingai, įdėkite pliusą į paraštę.

(Vienas mokinys prieina prie lentos, pabraukia žodžius, nurodo deklinaciją.)

– Kokie daiktavardžiai priklauso 3-iajam linksniui?

(Daiktavardžiai R. su ь gale, su pabaiga.)

– Kokie tai žodžiai? ( Nepatikrinamos rašybos žodžiai.)

V. Pratimas lavinti rašybos budrumą, kartoti tai, kas buvo aptarta.

1. Individualus darbas . (Dirbti su kortelėmis)

Įrodykite daiktavardžių galūnių rašybą.

2. Komandinis darbas.

– Užrašiau pasiūlymą lentoje. Skaityti. Ką pastebėjote?

(Sakinyje yra klaidų.)

– šaltis man visiškai sušaldė galvą! Ištaisykite klaidas ir paaiškinkite rašybą.

(Sniego dribsniai sukasi baltame viesule ir veržėsi keliu.)

- Kodėl padėjote kablelį? ( Vienarūšiai sakinio nariai.)

Pavadinkite juos.

Kaip jie susiję vienas su kitu?( Surašymo intonacija.)

– Paaiškinkite rašybą.

– Paaiškinkite jiems galūnių rašybą. daiktavardžiai

Kokiais pagalbiniais žodžiais galima patikrinti daiktavardžių nekirčiuotų galūnių rašybą?

(Darbas su signalinėmis kortelėmis: daiktavardis.)

– Vadinasi, reikia mokėti nustatyti daiktavardžių didžiąsias ir mažąsias raides? Gerai, tada aš įvardinu daiktavardžius, o jūs parodysite atvejį ir pavadinkite galūnes.

- Puiku, vaikinai, manau, jau suprantu, kokiomis formomis reikia rašyti galūnę -i, o kuriose - -e.

– Taip pat reikia žinoti tris deklinacijos tipus.

O dabar dirbdami ilsimės. Aš vardinu daiktavardžius, o tu, išgirdęs 1 klasės daiktavardžius. , Stomp, 2 klasė. - plojimai, 3 klasė. - tu pritūpi.

- Puiku vaikinai!

(A.S. Puškino ištrauka iš eilėraščio „Žiemos rytas“.)

– Po tokių nuostabių žodžių siūlau užsiimti kūryba.

I gr. Pagal iliustraciją parašykite mini esė.

II gr. Sudarykite sakinius iš žodžių, įrodykite daiktavardžių galūnių rašybą.

(Kolektyvi apžvalga)

III. gr. Nukopijuokite du sakinius ir paaiškinkite trūkstamas daiktavardžių galūnes.

(Savęs išbandymas. Į kraštą (R.p., 1-esc., -i), prie krašto (P.p., 1-esc., -e))

Namų darbai. Parašykite tris III kl. daiktavardžius. R., D. ir P. bylose.

– Taigi, vaikinai, jūs visą pamoką mokėte mane taisyklingai rašyti nekirčiuotas daiktavardžių galūnes. Dabar jūs turite patikrinti mano žinias. Užduokite man klausimų.

(– Ką reikia mokėti, žinok... Kokias galūnes reikia rašyti R.P. 1 klasė ir kt.)

Skyriai: Pradinė mokykla

Klasė: 3

Pamokos tema: Daiktavardžių linksnių nustatymo įstrižiniais atvejais pratimas (Naujos medžiagos paaiškinimas).

Tikslai:

• mokyti atpažinti daiktavardžių linksniavimo tipą įstrižomis raidėmis;
• išmokyti patikrinti gebėjimą nustatyti pradinės formos daiktavardžių linksniavimo tipą naudojant „Mokyklos mokytojo“ PMC.
• ugdyti savarankiško darbo įgūdžius.

Įranga pamokai:

• UMK A. V. Polyakova;
• žiniasklaidos projektorius;
• kompiuteris;
• užduočių kortelės.
• palaikymo diagramos.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

I. Organizacinis momentas

Suskambo linksmas varpas
Mes pasiruošę pradėti pamoką.
Klausykimės ir kalbėkimės
Ir padėti vieni kitiems.

II. Kaligrafija

ALĖJOS FARMACIJA BIBLIOTEKA ALIJAS

– Kuo panašūs užrašyti žodžiai?
– Visuose žodžiuose yra nepatikrinamų nekirčiuotų balsių.
– Daiktavardžiai užrašomi.
- Vaikinai, kuris žodis rašytinių žodžių grandinėje yra perteklinis ir kodėl?
– Alavijas yra nepakeičiamas daiktavardis.
– Kokių dar žinote nepaneigiamų žodžių? Pateikite savo pavyzdžius...
- Kolibriai, kengūros, greitkeliai...

KELIAS, MEDIS, SVEIKATA, SARGAS, DALYKAS, ŽIEMA, SNIEGAS, ŠEŠĖLIS, TROBELĖ, SAULĖ, LIZDAS, KELIONĖ, JAUNIMAS, PELĖ, VIDURNAKTIS.

Tarpusavio peržiūra. Mokiniai lygina lentoje parašytą modelį naudodamiesi lentele; padaryti išvadą.

IV. Darbas kompiuteriu. Gebėjimo nustatyti pradinės formos daiktavardžių deklinacijos tipą kontrolė

Darbo kompiuteriu taisyklės.

– O dabar atliksime bandomąją kontrolę kompiuteryje. Testas padės patikrinti, kaip galime nustatyti pradinės formos daiktavardžių linksnį.
Kas pirmas atliks darbą, prie kiekvienos įrašytos grupės pridės savo žodžius.

T1(15)<<Найди имя существительное определённого склонения>>

dukra mergina dukra
abrikosų mėlynių persikų
avižos kvietiniai rugiai
kriaušių slyvų obuolys
pūga šaltis sniegas
tulpės mignonette gladiolas
pavasarinis smėlis atšilimas
uogų agrastų mėlynių
cukraus saldainiai medus
alyvinė akacija paukščių vyšnia
pipirų cinamono druskos
vasara ruduo ziema
sagės auskarų karoliai
veidas antakių akis
beržo ąžuolo linai

– Kodėl, jūsų manymu, reikia mokėti nustatyti daiktavardžių linksnį? (Į vaikų pasiūlymus įsiklausoma).
– Norėdami teisingai atsakyti į šį klausimą, dirbkime su lentele.

V. Darbas su stalu. Pamokos temos ir mokymosi uždavinių formulavimas

– Pažiūrėk į stalą. Kokiu atveju daiktavardžiai pateikiami lentelėje?
– Ar prielinksnio daiktavardžių galūnės yra vienodos ar skirtingos? (Skirtingas).

– Kodėl, jūsų manymu, daiktavardžiai toje pačioje byloje turi skirtingas galūnes? Nuo ko tai gali priklausyti? (Iš deklinacijos).
– Kaip užpildyti tuščius lentelės langelius. (Nurodykite deklinaciją: 1, 2, 3)
– Ar galima suklysti rašant šių daiktavardžių galūnes? (Tai įmanoma, nes jie nėra įtempti).
– Ar pakanka žinoti daiktavardžių didžiąją ir mažąją raidę, kad būtų galima teisingai parašyti nekirčiuotas galūnes? (Ne, nes daiktavardžių galūnės vienu atveju gali skirtis).
Mokytojas gali uždengti arba ištrinti galūnes.
– Ką dar reikia žinoti apie daiktavardį, norint teisingai parašyti didžiųjų ir mažųjų raidžių galūnes? (Deklinacija).

– Šiandien išmoksime nustatyti daiktavardžių linksniavimą netiesioginiais atvejais. Labai dažnai tekstuose randami daiktavardžiai netiesioginiais atvejais.

VI. Nauja informacija

1. Darbas su tekstu

- Perskaityk tekstą.

Kompiuteris () padeda įvairių profesijų žmonėms (). Jį galima rasti daugelyje prietaisų ir aparatų. Tai labai palengvina gyvenimą. Šiuolaikiniame automobilyje () kompiuteris valdo variklio darbą (), skaičiuoja greitį (), matuoja atstumą (). Gali įspėti vairuotoją apie pavojų kelyje.

– Kaip kompiuteris jums padeda studijose?
– Naudodami kompiuterį galite sužinoti informacinę informaciją. Mokomųjų programų naudojimas padeda išmokti taisyklingai rašyti ir geriau susidoroti su matematikos užduotimis.
– Užbaikite tekstą 1-2 sakiniais apie tai, kam jums reikalingas kompiuteris, kaip ir kaip jis jums padeda. Užsirašykite juos į užrašų knygelę.
– Perskaitykite savo sakinius.
– Perskaitykite 1 sakinį iš teksto.
– Išvardinkite daiktavardžius. Kurio daiktavardžio linksnį nustatyti lengviau?
(kompiuteris) Daiktavardžiams, esantiems I. p.; vienetų
– Daiktavardžių linksniams netiesioginiais atvejais nustatyti naudosime algoritmą. Kaip manote, koks bus pirmasis šio algoritmo žingsnis?
– Kaip nustatėme pradinės daiktavardžių formos linksnį?

1. Daiktavardį dedu pradine forma I. p.; vienetų h.
2. Aš nustatau lytį.
3. Surandu pabaigą.
4. Deklinaciją nustatau pagal lytį ir galūnę.

(Lentelė su algoritmu yra paskelbta lentoje)

– Koks naujas žingsnis atsirado algoritme?
– Daiktavardis turi būti rašomas pradine forma.

2. Vyksta darbas su komentavimu(su rodomomis kortelėmis su deklinacijomis 1 skl; 2 skl; 3 skl.)

– Pasitreniruokime naudodami algoritmą.

– Kaip nustatyti daiktavardžių linksnį įstrižuoju atveju? (Žiūrėkite algoritmą)

Fiziniai pratimai su mankšta akims

Vaikai skaito eilėraštį ir atlieka judesius.

Rašėme, rašėme
Mūsų akys taip pavargusios
Sportuokime kartu
Pas mus viskas bus gerai.
Greitai, greitai, mirksėkime
Ir mirksėdami ilsimės
Pasukite kaklą
Ji tuoj pailsės
Vienas, du, vienas, du
Žaidimas tęsiasi.

VII. Konsolidavimas

Dirbti porose.

– Naudodami algoritmą nustatykite daiktavardžių linksnį. Paaiškinkite vieni kitiems, kaip dirbate.

Patikrinkite lėkštėje:

1 var.– 1 kl., 2 kl., 3 kl., 2 kl.;
2 var.– 2 kl., 1 kl., 2 kl., 3 kl.

– Kurių daiktavardžių linksnius buvo lengviau nustatyti?
- Ryto saulė.
- Kodėl?
- Jie stovi I.p.

VIII. Pasirinkimo užduotis

B – I. Raskite „papildomą“ žodį ir pabraukite, nustatykite linksnį.

JAUNYSTĖ, ŽIEMA, SVAJONĖ, VIDURNAKTIS, vaikščioti.

VASARA, KILIMAS, TUCHKA, STOVYKLĖ, PAMOKA.

KAIMAS, PRAKTIKA, PAVASARIS, KELION, DŽIAUGSMAS.

KELIAS, NUOTAIKA, DEBESIS, LINKSMAS, MOKYMASIS.

NAMAS, AUTOMOBILIS, VASARA, KOLYA, KREKAS.

DUKRA, GYVENIMAS, Pūga, DĖDĖ, MORKOS.

B – II. Nustatykite deklinaciją.

• Blizgėjo saulėje (2 klasė)
• Bėk ryte (2 klasė)
• Pastebėta šalia laivo (2 tekstai)
• Pristatyta (1 knyga)
• Mėgaukitės gyvenimu (3 klasės)
• Čiups iš džiaugsmo (3 klasės)

Pamokos santrauka

– Kodėl išmokome nustatyti daiktavardžių linksniavimo tipą?
– Taisyklingai rašyti nekirčiuotas daiktavardžių didžiųjų ir mažųjų raidžių galūnes.
– Galūnes rašyti išmoksime vėliau, bet šiandien tam esame gerai pasiruošę: išmokome nustatyti daiktavardžių linksnį įstrižuoju atveju.