Tehnoloogiatunni märkmed Teema : “Mineraalid. Malahhiidikast."

Sihtmärk : Karbi valmistamine aplikatsioonitehnikas.

Õppetunni sammud

Valmistage õpilased tööle.

Slaid nr 1,2,3

Näidatakse fragmenti multifilmist “Malahhiidikast”.

Tehnoloogia. 4. klass. Tunniplaanid.

M.: 2016. - 288 lk.

Käsiraamatus on toodud üldharidusasutuste 4. klassile mõeldud kursuse “Tehnoloogia” tunniarendused haridussüsteemide “Perspektiiv”, “Venemaa kool” ja “Harmoonia” õppematerjalide jaoks, aga ka praeguste õpikute teemaplaneering. 21. sajandi algkooli süsteemi, mis vastab osariigi alghariduse üldharidusstandardi nõuetele. Väljaanne on adresseeritud üldharidusasutuste algklasside õpetajatele, pikendatud päevarühmade õpetajatele, pedagoogikaülikoolide ja kõrgkoolide üliõpilastele ning IPK üliõpilastele.

Vorming: pdf

Suurus: 5,2 MB

Vaata, lae alla: drive.google

SISU
Autorilt 3
HARIDUSKOMPLEKSIDE "PERSPEKTIIV" JA "VENEMAA KOOL" TUNDI ARENDUSED
Teemaplaneering 6
Tutvustame õpetust 7
Õppetund 1. Kuidas töötada õpikuga 8
Inimene ja maa 13
Tunnid 2, 3. Vankrivabrik. Tooted “Šassii (pöördvanker)”, “Auto kere”, “Sõiduauto” 14
Õppetund 4. Mineraalid. Toode "Puurimisseade" 24
Õppetund 5. Mineraalid. Toode “Malahhiidikarp” 31
Tunnid 6, 7. Autotehas. Toode "KAMAZ" 36
Õppetund 8. Rahapaja. Projekt "Medal". Toode “Mündi küljed” 44
Õppetund 9. Rahapaja. Projekt "Medal". Toode "Medal" 50
Tunnid 10, 11. Savivabrik. Tooted “Vaasi alus”, “Vaas” 53
Tund 12. Õmblusvabrik. Toode "Tack" 61
Tund 13. Õmblusvabrik. Tooted “Uusaasta mänguasi”, “Lind” 68
Tunnid 14, 15. Kingavabrik. Toode “Laste suvejalatsite mudel” 73
Tunnid 16, 1 7. Puidutöötlemine. Toode “Redel-tugi taimedele” 83
Tunnid 18, 19. Kondiitrivabrik. Tooted “Kartulikook”, “Šokolaadiküpsised” 93
Õppetund 20. Kodumasinad. Toode “Laualamp” 101
Õppetund 21. Kodumasinad. Toode "Lambivari". Laualambi 108 kokkupanek
2. tund 2. Kasvuhoonekasvatus. Toode “Lilled kooli lillepeenrasse” 114
Inimene ja vesi 119
Õppetund 23. Vodokanal. Tooted “Vee puhastamise filter”, “Streamer” 120
Õppetund 24. Port. Toode “köisredel” 125
Tund 25. Sõlmede kudumine. Toode "käevõru" 131
Inimene ja õhk 136
2. tund 6. Lennuki ehitus. Raketiteadus. Toode "Lennuk" 138
2. tund 7. Kanderakett. Toode "Boost rakett" 144
Õppetund 28. Lennuk. Toode "Kite" 148
Inimene ja teave 152
Tunnid 2 9, 3 0. Kirjastamine. Tooted “Tiitelleht”, “Tabel” 154
Tund 31. Raamatu sisu loomine. Praktiline töö “Sisu” 162
Tunnid 3 2, 3 3. Raamatuköitmine. Toode “Reisipäevik” 166
Õppetund 34. Aasta kokkuvõtete tegemine. Valminud tööde esitlus 168
TUNNIDE ARENGUD MC "HARMONY"-s
Teemaplaneering 171
Iidsetest aegadest - tänapäevani 172
Õppetund 1. Sissejuhatus. Keraamika maailma rahvaste kultuuris 173
Tund 2. Maagilise ornamendiga anum (ärarebitav aplikatsioon, maal) 177
Tunnid 3, 4. Arhitektuurkeraamika. Plaat. Dekoratiivplaadid. Kollektiivne pannoo (modelleerimine, värvimine) 181
Tund 5, 6. Kudumine kasetoheribadest, hakkepuidust, niidist või paberist. Punutud kast 185
Tund 7, 8. Ehted maailma rahvaste kultuuris. Ehete valmistamine traditsiooniliste rütmi- ja sümmeetriakaanonite alusel 192
Käsitööliste traditsioonid pühadeks mõeldud toodetes 198
Tund 9. Paberplast. Vormide valmistamine gofreerimise abil 199
Tund 10. Paberplast. Kokkupandav kaart 202
Õppetund 11. Kingituste pakkimine 206
Õppetund 12. Uusaasta kingipakendite kujundus 210
13. tund. Uusaasta pühade ja karnevalide traditsioonid. Karnevali mütsid (origami) 213
Tund 14. Traditsioonilised rahvapühad. Jõulupiparkoogid traditsiooniliste kaanonite järgi (modeldatud soolatainast) 217
Tund 15, 16. Bareljeef dekoratiivtootes. Dekoratiivraami kujundus ja skulptuur 223
Meistrid ja praktikandid. Talvine käsitöö 227
Tund 17. Kudumine kui näputöö liik. Lihtsad heegeldamise tehnikad 227
Tund 18, 19. Kõige lihtsamad heegeldamise võtted. Kudumispaneelid 232
Õppetund 20. Silmusõmblus: tehnikad 235
Tund 21, 2 2. Silmuspiste ja selle kasutamine viimistlustoodetes. Dekoratiivsed taskud 239
Tunnid 2 3, 2 4. Papist ääristus 242
Tunnid 2 5, 2 6. Kõvas köites 246
Igal ettevõttel on oma saladused 250
27. õppetund Õhust aplikatsiooni võtted ja tehnoloogiad 250
Tunnid 2 8, 2 9. Anname inimestele oma oskused. Õledest ja niidist mänguasjad 254
Tunnid 3 0, 31. Metall meistri kätes. Fooliumi tembeldamine 257
Tund 32. Paberilehe saladused. Iidne origami kunst. Kusudama 261
Tund 33. Paberilehe saladused. Iidne origami kunst. Sanbo kast 265
Õppetund 34. Aasta kokkuvõtete tegemine. Üliõpilaste loovtööde näitus 269
RAKENDUSED
Teemaplaneering vastavalt õppematerjalidele “XXI sajandi algkool” 271
Ohutusreeglid tehnoloogiatundides 276
Kehalise kasvatuse minutit 278
Viited 283

Tunni eesmärk: Avaldage mineraalide rolli inimtegevuses ja näidake nende hoolika kasutamise vajadust.

Tunni eesmärgid:

Hariduslik:

Tutvuge mineraalide mitmekesisuse ja mõningate nende omadustega, nende kaevandamise meetoditega;

Korraldada koolinoorte uurimistööd mineraalide põhiomaduste kohta;

Näidake nende olulist rolli riigi majanduses.

Arendusülesanne:

Analüüsivõime arendamine ning analüüsi põhjal hüpoteese, järeldusi ja tõendeid püstitada.

Arendada diagrammide ja tabelite koostamise oskusi.

Hariduslik:

Näidata maavarade kaitsmise vajadust;

Säilitada teadlikkus iga õpilase kaasatusest ühise õppetegevuse tulemusel.

Edendada sallivust.

Tunni tüüp: teema

Tunni formaat:õppetund-uuringud.

Õppetegevuse korraldamise vorm:üksikisik - rühm , eesmine.

Meetodid: osaliselt otsima, uurima.

Terminid ja mõisted: mineraalid, geoloogid, maardlad, karjäär, kaevandus.

Varustus: multimeediaprojektor, ekraan, haamer, fossiilide kogu, klaasitükid, nael, veeklaas, valge paber, suurendusklaasid.

Didaktilised materjalid: õpetaja esitlus, kivimid, mineraalide omaduste uurimise juhendkaart.

Tundide ajal

1. etapp. Aja organiseerimine. Psühholoogiline meeleolu.

Vaadake üksteisele silmaga otsa, soovige oma sõbrale head töötuju kogu õppetunniks. Vaata nüüd mind. Samuti soovin teile kõigile huvitavat õppetundi.

2. etapp. Motivatsioon ja eesmärkide seadmine.

Vaadake meie Maad. Meie Maa loodus on rikas ja mitmekesine. Mõned rikkused asuvad Maa pinnal, teised on peidus sügaval Maa sees. (slaidid 1, 2, 3).

Millised kavalad saladused
Tavalised esemed sulavad:
Mineraalid sädelevad soolatopsis!
Lumehelbed on kristallid!
Foolium, mis varjas kommi -
Metall on sama, mis rakettidel.
Lihtne savi varjab seda,
Safiiri ja rubiini õde!
Ja kui sa komistad üle kivi,
Ärge arvake, et munakivi on süüdi,
Ja siin on kõikvõimas loodus
Nad andsid sulle tõu!

Mis te arvate, millistest rikkustest ja saladustest me täna räägime?

Lugege tunni teemat. "Mineraalid" (slaid 4).

Milliseid probleeme peame sellel teemal avastama? Milliseid küsimusi peaksime endale esitama?

(Milliseid maavarasid me teame? Kus need asuvad? Kuidas inimesed neid oma elus kasutavad? Kuidas peaks maavarasid kaitsma? Kuidas neid kaevandatakse?)

Mis probleemi me klassis püstitame? ( Miks mängivad mineraalid inimese elus suurt rolli?)(slaid 5).

Miks me peame seda teadma?

Kuidas saame teada tundmatut mineraalide kohta? Kuidas me töötame? ( rühmades töötamine).

3. etapp. Plaan leida lahendus.

Teid paigutatakse 5-liikmelistesse rühmadesse.

Mis on esimene samm koordineeritud tööks rühmades, et leida vastused kõigile esitatud küsimustele? ( jaotage rühmas rollid: korraldaja, sekretär, informandid).

4. etapp. Plaani elluviimine.

Frontaalne töö.

Uuring. Mis on "mineraalid" ja "fossiilid" (slaid 6).

Nüüd töötage rühmas ja proovige määratleda "mineraalid".

(“Mineraalid” on loodusvarad, mida inimesed ammutavad maa sügavusest ja selle pinnast ning kasutavad). (slaid7).

- Kui me teame, mis on mineraalid, siis mida peaksime nende kohta veel teadma, et teada saada, kuidas neid kasutada, kuhu neid rakendada? (omadused). (slaid8).

Igal mineraalil on mingi omadus. Nüüd tuvastame need omadused – uurime neid ja sisestame tabelisse. Ümbrik nr 1.

Mineraalide omadused.

Nimi

osariik

Värv

Peamine vara

Kus seda kasutatakse?

Vedelik; valgus; õline

pruun

süttivus

Kivisüsi

Tahke; raske

süttivus

Väga raske
raske

punane, hall, valge

tugevus

Ehitus

Õli(slaid9). Uuring. Näidake õpetajale katseid ja täitke tabel. Järeldus (slaid 10).

Kivisüsi.

Uurige vastavalt plaanile (slaid 11).

Plaan kivisöe omaduste uurimiseks.

1. Uurige söeproovi. Määrake selle värv. Kas sellel on sära?

2. Asetage tükk vette. Kas ta hõljub selle pinnal või upub?

3. Jookse küünega üle kivi.

Kui jälg jääb, siis on kivi pehme;

Kui saate seda küünega kriimustada, siis on see kõva;

Kui küünejälge pole, siis on see väga kõva.

4. Süsi on kõva, kuid oletame, et see on rabe. Tõesta seda! Leidke viis selle tõestamiseks.

5. Kus seda kasutatakse ja millistest omadustest lähtudes?

Võrrelge neid kahte mineraali tabeli abil.

Graniidi omaduste uurimise plaan(slaid 12).

1. Uurige graniiditükki läbi suurendusklaasi. Määrake, mis värvi ja millest see on valmistatud? Mõelge, milline puuvili see välja näeb ja miks seda graniidiks nimetatakse?

2. Tehke kindlaks, kas vesi on kergem või raskem?

3. Võrrelge graniidi ja kivisöe kõvadust, jättes sellele küüne või küünega kriimud.

4. Veenduge, et graniit oleks eriti vastupidav. Laske graniit ja süsi läbi klaasi. Mis jätab klaasile jälje või kriimu (süsi või graniit)?

Järeldus tabelist graniidi kohta.

Võrdleme kivisütt ja graniiti tabelis.

Fizminutka(slaid 13).

Nad kõndisid ja kõndisid mööda teed,
Leidsime palju kive.
Istusime maha, kogusime end ja liikusime edasi.
Mööda rada, mööda rada
Hüppa vasakule jalale
Ja sama teed mööda
Hüppame paremale jalale.
Jookseme mööda rada ja jõuame muruni.
Murul, murul
Hüppame nagu jänesed.
Lõpeta! Puhkame natuke!
Ja me läheme jälle tööle!"

Jätkame tööd. Meil on veel palju õppida.

Mida me saame nüüd õppida, teades mineraalide omadusi? ( kus seda kasutatakse ja kuidas seda kaevandatakse)

5. etapp. Töö õpiku järgi. Alates 49-50.Lisa: Ümbrik nr 2.(vaata artikli lõpus)

Kes on teie arvates geoloogid?

Nüüd on iga rühm geoloogid - skaudid. Lähete uurimisele ja räägite meile mõne minuti pärast kaevandamismeetoditest. Selles aitab õpik ümbrik nr 2.

Igal geoloogilisel rühmal on oma ülesanne. Alustate oma lugu sõnadega: "Oleme äsja ekspeditsioonilt naasnud geoloogid..." Samuti on teie teksti abistamiseks lisateavet. Kasuta seda.

Enne lugusid töötame mõistetega: (slaid 14).

Geoloogid - mineraalide uurimise ja otsimisega tegelevad inimesed.

Sünnikoht - kohad, kus mineraalid asuvad maa sügavuses ja selle pinnal.

Karjäär – See on lahtine kaev.

kaevandused – Need on sügavad kaevud.

(Lapsed loevad ettevalmistatud sõnumeid) (slaid 15,16,17,18,19,20,21,22).

Nüüd koostame teie lugude põhjal väikese diagrammi - "ämblik" (slaid 23).

Miks inimesed vajavad mineraale ja kus nad neid kasutavad?

Poisid, kahte ovaali pole uuritud. Nende uurimiseks kuulakem sõnumeid. (Lapsed räägivad soolast ja maagaasist) (slaid 24,25,26,27).

6. etapp. Hoolikas kasutamine.

- Kas meie majandus saab hakkama ilma loodusvaradeta?

- Mineraalid on meie elu allikas.

Ütle mulle, mis saab siis, kui mineraalid meie Maalt kaovad?

Mida peaks inimene tegema, et maa-aluste laohoonete rikkust hästi ära kasutada?

7. etapp. Järeldus(slaid 28,29).

Mineraalid on meie Maa aare. Seetõttu, nagu iga teinegi aare, tuleb neid kaitsta ja kaitsta. Maavarade varud Maal ei ole lõputud. On vaja korralikult ja hoolikalt käsitleda maa-alust rikkust, mida ei saa taastada. Kuidas teie ja mina neid rikkusi hoolikalt kasutame?

8. etapp. Peegeldus(slaid 30).

- Millised ülesanded püstitati tunni alguses?

Kas arvate, et saime tunnis ülesandega hakkama?

Mis aitas meid meie töös?

Milliseid avastusi sa enda jaoks tegid?

9. etapp Töö hindamine.

Rühma hindamine.

1. etapp Kodutöö(slaid 31)

Tõstke käsi, kui soovite pärast õppetundi mineraalide kohta rohkem teada saada ja koostada aruanne.

Maa peal on palju rohkem mineraale. Seega soovitan teil koostada teade Novosibirski piirkonna maavarade kohta.

Kui kellelgi on raske, siis soovitan neil lastel koostada sõnum mis tahes mineraali kohta.

Taotlus õppetunnile. Ümbrikud.

Ülesanne 1. rühmale. Kivisüsi.

Kivisütt nimetatakse kivisöeks, kuna see on kõva ja seda on pikka aega peetud kiviks. Kuid tegelikult tekkis kivisüsi iidsetest taimedest. Aga siis tulid inimesed ja nägid neid maardlaid. Kivisüsi kaevandatakse kahel viisil: avatud - kaevandamine karjääris ja suletud - kaevandamine kaevandustes.

Karjäär – See on lahtine kaev.

minu oma – see on sügav kaev.

Kivisüsi on üks olulisemaid mineraale. Ta kütab maja soojaks, annab inimsõbrale rohtu. Ilma kivisöeta on võimatu metalli sulatada ega toitu valmistada. Sellest valmistatakse ka parfüüme ja erinevaid lõhnavaid siirupeid..

2. rühma ülesanne .Õli.

Meie riik on väga rikas nafta poolest. Siiani pole teadlased minu kujunemise osas üksmeelele jõudnud. Paljud väidavad, et sadade miljonite aastate jooksul muutusid ained, mis kunagi moodustasid vetikad, kalad ja koorikloomad, õliks. Nüüd on tänapäeva maailmas võimatu ilma naftata ellu jääda. Sellest õlisest pruunikast vedelikust valmistatakse üle tuhande aine. Näiteks puhtaim bensiin lennunduses ja määrdeõlid autodele. Naftast toodetakse parfüüme, ravimeid, fotofilme ja plastikut, mida saab kasutada majade ja autode valmistamiseks.

Nafta ammutamiseks ehitatakse puurplatvorme ja puuritakse sügavaid puurauke.

Ülesanne 3. rühmale. Rauamaak.

Pikka aega on inimesed otsinud erinevaid metalle sisaldavate maakide maardlaid. Raud, malm ja teras sulatatakse musta metalli maakidest. Ja värviliste metallide maakidest - alumiinium, vask, tsink, plii. Reeglina ei valmistata tooteid mitte puhastest metallidest, vaid sulamitest. Meie ümber on nii palju metallesemeid: käärid, lusikad, potid, ämbrid... ja tööpingid tehastes, lennukid ja autod, rongid rööbastel ja rööpad ise. Kõik see on valmistatud metallist! Ja metallid saadakse looduses kaevandatud maakidest.

Ülesanne 4. rühmale. Ehitusmaterjalid. Liiv, savi, lubjakivi.

Liiv on lahtine kivi, mis koosneb väikestest osakestest. See on kõvade kivimite hävimise toode. Asendamatu klaasitootmises ja teedeehituses.

Savi on laialdaselt kasutatav ehitusmaterjal. Telliskivi on valmistatud savist. Samuti valmistatakse kauneid portselan- ja savinõusid. Savi tekib erinevate kivimite murenemise tulemusena. Vees muutub see märjaks, muutub viskoosseks ja plastiliseks.

Lubjakivi lamab maa sees tohutute kihtidena. Tavaline valge või halli värvi kivi. Mõnikord on sellest valmistatud terved mäed. Kasutatakse ehituses. Nad kirjutavad kriidiga tahvlile. Seinad on lubjatud. Kasutatakse majade ehitamisel.