O persoană care se simte superioară. Mândria este un sentiment de superioritate interioară. Cum să scapi de acest sentiment dăunător
50 de capcane psihologice principale și modalități de a le evita Medyankin Nikolay
Ce ne împiedică să ne simțim superiori?
Toți oamenii sunt egali, nu există nimeni care ar fi mai sus sau mai jos decât alții. Prin urmare, atât complexul de inferioritate, cât și complexul de superioritate sunt doar o percepție subiectivă despre sine de către o persoană și, de fapt, auto-amăgire.
O persoană cu un complex de superioritate se simte în esență la fel de nesigură ca o persoană cu un complex de inferioritate. Dar dacă cineva care este sigur că este cel mai rău suferă de obicei în liniște și se execută singur, atunci o persoană cu un complex de superioritate caută modalități de a se simți încrezător. Pentru a face acest lucru, încearcă să-i suprime pe alții cu superioritatea sa imaginară. La urma urmei, se simte bine doar atunci când în apropiere este cineva care poate fi umilit, de care se poate râde, care poate fi supus. S-ar simți cel mai bine dacă toată lumea l-ar privi cu sus și ar fi ascultător. Dar aceste vise sunt imposibile. Pentru că majoritatea oamenilor nu acceptă rolul de păpuși ascultătoare, slabe, subordonate, care pot fi comandate după bunul plac.
O persoană cu un complex de superioritate își dorește în esență să se potrivească cu realitatea - să-i facă pe oameni așa cum și-ar dori să fie. Și dacă oamenii nu se supun, el își pierde cumpătul. Ca urmare, în el se naște o adevărată nevroză din cauza contradicției constante dintre dorit și actual. O persoană se înfurie dacă cineva nu vrea să-i recunoască măreția, superioritatea, semnificația specială. La inimă, el este nefericit, pentru că este prea dependent de alții și dacă are putere asupra lor.
O persoană posedată de un complex de superioritate extrem poate deveni periculoasă din punct de vedere social. Acest lucru se întâmplă dacă nu reușește să se afirme în superioritatea sa în moduri acceptabile din punct de vedere social. Cele mai grave crime sunt uneori săvârșite pentru a-și simți superioritatea imaginară și puterea asupra altor oameni.
Dar cel mai important lucru este că superioritatea este doar imaginară. Aceasta înseamnă că o persoană nu devine mai fericită pentru că se consideră superioară celorlalți. În adâncul sufletului său, el rămâne încă o creatură defectuoasă, nefericită, incapabilă să se iubească nici pe sine, nici pe alții. De fapt, nu trăiește cu adevărat – ci doar luptă toată viața pentru iluzia măreției sale. Drept urmare, puterea și vitalitatea lui sunt irosite.
El nu atinge obiective creative și poate ajunge la o prăbușire completă și la pierderea sensului vieții!
Exercitiul 1.
Realizează-ți adevărata valoare
Poate că ți-e frică să arunci masca superiorității, pentru că simți că în acest caz va trebui să te confrunți cu adevăratul tău sine și te vei simți slab, mizerabil și cu defecte fără această mască? Spune-ți că nu ai de ce să te temi. Ai o personalitate puternică în tine, care este valoroasă în sine, fără măști.
Imaginează-ți că există cineva care te iubește cu iubire necondiționată, așa cum ești, fără măști, iubește atât puternic, cât și slab. Imaginează-ți că simți asupra ta privirea ochilor lui iubitoare și iertătoare. Iti poti imagina, de exemplu, ca asa te priveste o mama ideala - cea mai iubitoare si amabila din lume. Dar, de fapt, te vei întâlni în acest fel cu cea mai iubitoare, amabilă și iertatoare parte din tine.
Spune-ți, în numele acelei părți iubitoare din tine, „Am valoare în sine. Această valoare este absolută, nu depinde de nimic. Nicio circumstanță, niciun cuvânt și nicio acțiune ale altor oameni nu poate distruge adevărata mea valoare. Îmi permit să fiu toată lumea - și puternică și slabă. Mă accept ca toată lumea. Mă iubesc și mă apreciez în toate privințele. Mă eliberez de nevoia de a purta măști. Îmi recunosc valoarea așa cum sunt.”
Exercițiul 2.
Laudă din inimă
Începe să apreciezi atât propriile tale virtuți, cât și virtuțile altor oameni. Dacă nu ai observat calitățile pozitive și faptele bune ale altor oameni, fă-ți ca obiectiv să începi să le observi. Dacă suferi de un complex de superioritate, atunci realizările și virtuțile altor oameni te pot face să simți ceva ca gelozia. Crezi că dacă recunoști meritele altuia te va umili? Dar nu este deloc așa!
Puteți recunoaște și aprecia atât propriile merite, cât și meritele altora. Spune-ți: „Nimeni nu este mai rău sau mai bun. Toți oamenii sunt egali și toți merită la fel de laudă pentru meritele și meritele lor. Eu merit laudă - și alți oameni merită laudă. Suntem egali. De acum înainte, comunic pe picior de egalitate cu oamenii. Mă respect pe mine, îi respect pe alții. Mă prețuiesc pe mine, îi prețuiesc pe alții.”
Găsiți ceva pentru care să vă lăudați. Dacă ești obișnuit să te simți superior celorlalți, nu vei avea nicio problemă cu asta. Și apoi - complică-ți sarcina: găsește ceva pentru care să-l lauzi pe celălalt și lăudați-l! Stabilește-ți următorul obiectiv: după fiecare laudă către tine, asigurați-vă că îl lăudați pe celălalt. Astfel încât numărul de laude pentru sine era egal cu numărul de laude pentru altcineva. De exemplu, ai putea decide să te lăuzi pe tine însuți de cinci ori pe zi și pe altcineva de cinci ori. Fă asta în fiecare zi. Numărul de laude poate fi schimbat, principalul lucru este să menții un echilibru: la fel de mult ca tine - atât de mult pentru ceilalți, nici mai mult, nici mai puțin.
Vei vedea cum starea ta de spirit va începe să se schimbe în bine, iar relațiile cu oamenii se vor îmbunătăți considerabil.
Exercițiul 3
A fi puternic înseamnă să nu-ți fie frică de slăbiciunile tale
Dacă te consideri mai puternic decât ceilalți, dar în același timp nu-ți recunoști greșelile și slăbiciunile, puterea ta este imaginară, ostentativă. O persoană cu adevărat puternică nu se teme niciodată să recunoască că a greșit, a greșit. Nu-ți este frică să-ți ceri scuze, cere iertare. Nu este rusine sa faci greseli, toata lumea le face. Este păcat să nu vrei să corectezi greșelile. Dacă ați făcut o greșeală, ați recunoscut-o și ați decis să o corectați, acest lucru nu vă va umili deloc. Învață să recunoști greșelile cu demnitate. Învață să-ți recunoști slăbiciunile și eșecurile. Acest lucru vă va oferi doar putere și va oferi un stimulent pentru victoriile ulterioare.
Luați hârtie, un pix și promiteți-vă că veți fi cât mai sincer cu voi înșivă. La urma urmei, nimeni nu va ști despre ce vei scrie acum - acest lucru nu este necesar pentru nimeni, în afară de tine.
Continuați cu următoarele fraze:
Ceea ce nu-mi place la mine este că...
Există un lucru pe care nu îl fac atât de bine pe cât mi-aș dori, și anume...
Se întâmplă să fiu certat și criticat pentru...
Îmi amintesc mai ales următoarele eșecurile mele:...
Calitățile pe care nu le am, dar pe care mi-aș dori să le am, sunt...
Obiceiurile mele proaste, nedorite sunt...
Fă-ți timp, gândește-te la ce scrii. Apoi recitiți și gândiți-vă: care dintre deficiențele, greșelile și eșecurile pe care le-ați enumerat sunt reale și care sunt imaginare? Poate te-a inspirat cineva că ai aceste neajunsuri (sau poate te-ai inspirat chiar tu)? Poate îți exagerezi eșecurile și slăbiciunile? Ți se par o tragedie, ceva de ascuns altora, când de fapt este un fleac, și mulți alți oameni au și ei același defect sau fac aceleași greșeli?
Citiți din nou lista deficiențelor voastre și, după fiecare, spuneți cu voce tare: „Accept asta în mine însumi. Nu mă învinuiesc pentru asta. Mă iert pentru asta. Sunt o persoană bună, îmi recunosc adevărata valoare, care nu depinde de nimic.
Apoi asigurați-vă că faceți o listă cu punctele tale forte. Acest lucru se poate face continuând următoarele fraze:
Ceea ce îmi place la mine este că...
Există ceva pe care îl fac foarte bine, mai bine decât alți oameni, și anume...
Sunt laudat pentru...
Îmi amintesc mai ales următoarele succese, victorii și realizările mele: ...
Am urmatoarele calitati pozitive:...
Obiceiurile mele bune și sănătoase sunt...
Recitește și spune-ți: „Am atât avantaje, cât și dezavantaje, ca toți oamenii. Le accept pe amândouă. Sunt aceeași persoană ca toți ceilalți - nici mai rău, nici mai bun. Am exact aceleași drepturi de a trăi și de a fi eu însumi ca toți ceilalți oameni.
Acest text este o piesă introductivă. Din cartea autoruluiCe ne oprește? Imaginați-vă că fiecare răspuns la o întrebare, la un e-mail este ca un mini-puzzle, un puzzle care trebuie asamblat. Poate fi mic, în două părți, și asamblat în acest moment. Poate fi mare și necesită scufundări serioase. De exemplu, dacă tu
Din cartea autoruluiCum să faci față a ceea ce împiedică? Am stabilit deja că obiceiurile ne ajută să găsim cel mai bun timp și energie pentru muncă. Dar se întâmplă și să existe ceva care ne împiedică să lucrăm. Acesta ar putea fi un soț, o prietenă sau un prieten cu care locuiți, care poate intra
Din cartea autoruluiCe împiedică comunicarea Incapacitatea fizică de a vorbi este doar unul dintre obstacolele în calea comunicării eficiente; sunt multe altele.Ai ceva de spus? Idei În primul rând, pentru a genera interes, ideile tale trebuie să fie noi, sau trebuie să propui o nouă metodă.
Din cartea autoruluiAnexa 12 Domeniul de aplicare al Cercului de Excelență. Această aplicație vă va învăța să „repetiți mental” situații - interviuri, audiții, prezentări etc. - fără nervozitate excesivă. Pregătirea pentru situații personale dificile - vizitarea părinților soțului dvs. sau întoarcerea
Din cartea autoruluiCapitolul 1 Ce te oprește? După părerea mea, acum este momentul potrivit pentru a face bilanțul. Trebuie să tragi concluzii despre cum a fost anul trecut pentru tine, ce lucruri interesante și bune s-au întâmplat. Și faceți un plan pentru anul viitor. Înțeleg că ai o mulțime de lucruri de făcut în viață și
Din cartea autoruluiCe ne împiedică să facem frică? Dacă ești supus fricii, vei fi prea precaut chiar și acolo unde nu există niciun pericol și, prin urmare, te vei priva de multe oportunități favorabile. Acolo unde există frică, există indecizie și inacțiune și incapacitatea de a schimba ceva în viața ta.
Din cartea autoruluiCum intervine sentimentul de subestimare cu noi Sentimentul de subestimare face o persoană nefericită. Caută constant confirmarea meritelor sale de la cei din jur. Din asta devine nesigură și uneori chiar capătă un aspect încurajator. Astfel le dă altora
Din cartea autoruluiGreșeala 20. Complexul de superioritate De unde vine sentimentul „Sunt cel mai bun”? Dacă o persoană are scris pe față „Eu sunt cel mai bun, sunt deasupra tuturor”, dacă îi privește pe ceilalți cu dispreț - doar să știi că în adâncul sufletului se simte defect, deși el însuși nu va recunoaște niciodată. Complex
Din cartea autoruluiCum ne împiedică „omniștiința” Notă: nimănui nu-i plac sfaturile nesolicitate. Dacă dai sfaturi, sau împărtășești cunoștințe, experiență, atunci când nu ți se cere, asta echivalează cu amestecul în viața altcuiva, un fel de invazie mentală. Un astfel de intrus foarte des
Din cartea autorului„NIMIC NU ÎL CĂRUNește să moară” Somerset Hart este o agenție mică. - Asemenea agenții sunt uneori numite fără grăsimi - „fără grăsimi”, zâmbește Kharitonov. - Probabil corespondem. De exemplu, am slăbit peste 30 de kilograme când am început să lucrez. Suntem doar cinci, dar noi
Din cartea autoruluiPosesiune și iubire Prin procesul nostru, am descoperit un nou nivel de iubire necondiționată (abilitatea de a iubi fără condiții). În primul rând, am învățat să evoc un sentiment de posesie în mine însumi. Prin urmare, acum pot evoca foarte ușor un sentiment de posesie, să zicem,
Psihiatrul austriac Alfred Adler, care a creat sistemul psihologiei individuale, a susținut că principala forță motrice a vieții umane este dorința de superioritate. Poate fi constructiv, adică util pentru dezvoltarea personalității și distructiv - distrugându-l. Dorința de excelență este inerentă fiecăruia dintre noi într-o măsură sau alta. Merită să reziste și cum să o îndreptăm într-o direcție constructivă, să încercăm să ne dăm seama.Teoria compensării pentru „complexul de inferioritate”
Vreau să fac imediat o rezervă că nu vom accepta afirmațiile lui A. Adler ca adevăr suprem. Aceasta este doar una dintre teoriile despre determinanții comportamentului uman care este pur și simplu interesant de citit și de luat în considerare în propria căutare a adevărului. În același mod, nu se poate prelua cu totul credință învățăturile lui Z. Freud despre sursele inconștiente și sexuale.Dar, în orice caz, există ceva care merită atenția noastră în aceste teorii. Deci, Adler credea că o persoană se străduiește pentru autoafirmarea constantă, autorealizarea și atingerea superiorității, deoarece în copilărie a experimentat o presiune severă din partea „complexului de inferioritate” pe care l-a experimentat în relație cu părinții săi. I se păreau zei, giganți atotputernici, vrăjitori care pot face totul, pot proteja, decide, protejează, direcționează. Copilul însuși, desigur, nu știa încă cum să facă acest lucru și, prin urmare, a experimentat o reverență sacră față de strămoșii săi. Și crescând, a încercat să scape de acest complex de inferioritate. Deveniți adult în curând. Asta pentru a le dovedi valoarea.
Amintiți-vă, aproape toți dintre noi în copilărie am visat să ieșim din grija părintească și să ne dovedim independența, solvabilitatea și importanța. În moduri diferite, de altfel. Uneori manipulative (esențial distructive), cum ar fi accesele de furie, resentimentele, evadarile, înșelăciunile etc.
Am văzut în repetate rânduri ce forță motrice puternică au complexele noastre. Ca persoană cu unele deficiențe, încearcă să le compenseze prin ieșirea în afară și dezvoltarea altor calități. Datorită depășirii extreme a neajunsurilor prin dezvoltarea abilităților remarcabile în sine. Gândiți-vă la oratorul antic grec Demostene, care avea un impediment de vorbire și care, în ciuda acestui fapt, a devenit un cunoscut favorit al publicului. Mulți comandanți celebri nu erau înalți (Napoleon, A. Suvorov, A. Macedonean), dar au ajuns într-o poziție înaltă, parcă și-ar dovedi adevărata valoare, adică contrar datelor lor firești, au ajuns cu cap și umeri deasupra contemporanilor.
Adică, dorința de superioritate nu este altceva decât o luptă cu acel complex de inferioritate infantilă pe care l-am trăit în relație cu părinții noștri.
Dar autoafirmarea – cea mai importantă nevoie umană – poate fi de natură evolutivă pozitivă sau poate fi patologică, adică distructivă.
Psihologii E. P. Nikitin și N. E. Kharlamenkova în cartea lor „Fenomenul autoafirmării umane” scriu că autoafirmarea, autorealizarea pătrund în întreaga noastră viață. Și sunt o forță puternică capabilă să acționeze în moduri diferite: „Poate crea, crea o persoană, ridicându-l aproape la înălțimi divine, sau îl poate distruge, îl poate priva complet de aspectul său uman, îl poate răsturna în abisul fiară."
Ce este o personalitate distructivă?
Distructivitate - (din lat. destructio - distrugere, încălcarea structurii normale a ceva) - acțiuni negative ale unei persoane îndreptate spre exterior, asupra obiectelor externe sau spre interior, asupra propriei persoane. Se dovedește o situație paradoxală, o persoană vrea să-și demonstreze superioritatea, dar se dovedește că blochează energia fructuoasă, o împiedică pe drumul spre dezvoltare, spre autoîmplinire, o persoană nu își realizează potențialul.Pentru a înțelege mai bine ce este o personalitate distructivă, probabil că este util să știm ce proprietăți are opusul ei, adică o persoană cu un psihic holistic, nedeformat, echilibrat. O persoană normală, să-i spunem așa, ar trebui să aibă următoarele calități:
Reacții adecvate la factorii externi (adecvate situației);
Subordonarea comportamentului față de oportunitatea optimă a vieții, bunul simț, consistența scopurilor, motivelor și acțiunilor.
Pretențiile coincid cu posibilitățile reale ale unei persoane.
O persoană interacționează armonios și coexistă cu alte persoane.
Când nu este cazul, vorbim de o personalitate distructivă. Acesta este, în mare, o persoană nefericită care nu s-a putut regăsi în lumea oamenilor și nu a învățat să se respecte pe sine, pe cei din jur și viața lui.
De regulă, personalitățile distructive se străduiesc să compenseze sentimentul propriei inferiorități în detrimentul celorlalți, de regulă, aceasta este o persoană egoistă, preocupată de propria lor afirmare de sine distructivă. Astfel de oameni se caracterizează prin:
acțiuni distructive în exterior și când el însuși este cauza frustrării și autodistrugerii (alcoolism, dependență de droguri, sinucidere) devine o posibilă ieșire dintr-o situație traumatică.
persistența patologică a afectului („blocat” în unele situații);
resentimente dureroase, răzbunare, răzbunare, sensibilitate, ușoară vulnerabilitate;
anxietate ridicată - o tendință de a experimenta anxietate, și cu un prag de sensibilitate foarte scăzut, adică din orice motiv;
narcisism malign, psihopatie și trăsături antisociale - adică comportament demonstrativ inadecvat în relații când partenerii sau partenerii, rudele și prietenii sunt exploatați, umiliți și jigniți.
Manipulare distructivă
În același timp, personalitățile distructive folosesc un întreg arsenal de tehnici de manipulare, despre care merită să scrieți un articol separat. Cele mai comune dintre ele sunt:proiecții (tranziții la personalități);
aprinderea cu gaz (sau a juca „prostul” - „Nu am vrut să spun”, „nu s-a întâmplat”);
generalizări, afirmații nefondate, discutarea problemei;
insulte;
amenințări;
denaturarea gândurilor și cuvintelor interlocutorului („întoarcerea în felul său”), omisiuni, scoaterea din context și servirea „sub sos propriu”;
acuzații directe;
calomnie etc.
Toate acestea se fac pentru a transfera responsabilitatea către interlocutor (partener, etc.), pentru a-l pune într-o lumină nefavorabilă, pentru a se ridica pe cheltuiala lui, pentru a-l îndepărta, a-l muta de pe treapta piedestalului, a ocupa o poziție avantajoasă. Adică, până la urmă, să se stabilească în superioritatea sa. „Ei bine, nu, cu siguranță nu mă comport așa!” – cred cei mai mulți dintre noi și se înșală. Uneori nu ne dăm seama că noi înșine le folosim în comunicarea noastră zilnică și toate sunt folosite într-un fel sau altul pentru a arăta cât de remarcabili, de neînlocuit, deștepți, amabili etc.
Dar o astfel de afirmare de sine poate fi numită cățărare peste cadavre, deoarece dovedind superioritatea noastră chiar și în cele mai nesemnificative lucruri, inevitabil îi încalcăm pe ceilalți, adică îi coborâm la o treaptă mai joasă.
Este inevitabil? Suntem toți sortiți să ne afirmăm, trecând peste cadavrele concurenților învinși?
Direcția constructivă a teoriei superiorității
Dacă luăm declarația lui A. Adler de bună, atunci suntem cu toții ambițioși într-o măsură sau alta și revendicăm superioritate față de ceilalți. Și acesta este un fapt cu care trebuie să ne înțelegem și să-l acceptăm în noi înșine. Există oameni absolut lipsiți de ambiție în lume? Probabil ca nu. Întotdeauna vrem să depășim pe cineva în ceva. Construiți cea mai bună casă, deveniți cel mai bun contabil, scrieți romanul secolului, atingeți culmi olimpice, compuneți muzică nemuritoare etc. etc. Fiecare are propriile înălțimi, visele, standardele sale. Ele ne fac să mergem înainte, să obținem succes, să ne dezvoltăm. Poate că e un lucru bun. Dacă nu pentru „cadavrele” visătorilor ca noi, lăsate în urmă de noi...
De regulă, în viață întâlnim constant concurenți, mulți concurenți (începând de la o parcare, terminând cu un loc într-un cimitir) și începem un război invizibil cu ei, o luptă pentru un teren sub soare. Toată lumea caută o poziție mai avantajoasă față de cei care merg, stau în picioare, trăiesc.
Dar dacă schimbăm orbita realizărilor și ne străduim pentru ceva care nu implică concurență, pentru ceva care nu are limite, care nu se va termina niciodată, care nu are limite materiale, greutate, dimensiune? Și singurul criteriu pentru a realiza acest lucru va fi sentimentul nostru de fericire, unitate cu lumea, armonie. Să încercăm să ne imaginăm...
Ce ne poate satisface setea de autoafirmare?
Cunoscându-te pe tine și lumeaDragoste
Creativitate, creație
Senzație de satisfacție din viață
Doar trăiește și obține maximum de informații, dragoste, plăcere, frumusețe, bucurie, fericire din viață. Ceea ce este în vrac și suficient pentru toată lumea, trebuie doar să înveți să-l vezi, să accepți, să simți, să-ți dai seama. Adică, până la urmă, principalul nostru Mont Blanc se află în interiorul nostru și sarcina noastră este să atingem acest propriu vârf fără pierderi (externe și interne).
Suntem obișnuiți cu cuvintele „motivele eșecurilor temporare ale Armatei Roșii în perioada inițială a Marelui Război Patriotic”. Cu toate acestea, până la urmă, nu numai Armata Roșie a suferit înfrângere, confruntă pentru prima dată cu Wehrmacht-ul nazist. Din 1939 până în 1942, armata germană a câștigat invariabil (cu excepția bătăliei de la Moscova) victorii asupra oricărui inamic. Desigur, armatele poloneze, franceze, sovietice au avut propriile lor specificuri, ceea ce a creat niște motive speciale pentru înfrângerile fiecăruia dintre ele. Dar totuși, o caracteristică comună este desfășurarea cu succes a războiului de către armata germană. Prin urmare, ni s-a părut că ar fi mai corect să luăm în considerare acest fenomen în aceeași ordine de idei în care am intitulat acest articol. Invazia Poloniei a fost realizată cu superioritatea covârșitoare a trupelor germane în tehnologie. În ceea ce privește numărul de personal, părțile au fost aproximativ egale. Dar germanii aveau de cinci ori mai multe tancuri decât polonezii și aproape de patru ori mai multe avioane de luptă. Înainte de începerea ofensivei decisive din Occident din 10 mai 1940, raportul de putere nu mai era atât de favorabil Wehrmacht-ului. Numărul de forță de muncă aici a fost aproximativ egal (dacă luăm în considerare împreună forțele tuturor aliaților occidentali de atunci - francezi, britanici, belgieni și olandezi). La capitolul tancuri, Aliații i-au depășit ușor numeric pe germani: 3000 față de 2600. În ceea ce privește numărul de avioane de luptă, germanii au avut un avantaj de aproximativ o dată și jumătate. Operațiunile militare din Occident s-au încheiat într-o lună și jumătate cu înfrângerea completă a forțelor terestre aliate.
Înainte de începerea invaziei URSS, forțele armate ale Germaniei și aliații săi au depășit forțele Armatei Roșii de 1,3 ori în ceea ce privește numărul de luptători. Cu toate acestea, deja în ceea ce privește numărul de țevi de artilerie, raportul de forțe era egal. În ceea ce privește echipamentele mobile, trupele sovietice i-au depășit numeric pe germani și pe vasalii lor de 2,7 ori la numărul de tancuri și de 2,1 ori la numărul de avioane. În unele zone, superioritatea numerică a Armatei Roșii în tehnologie până la 22 iunie 1941 era și mai impresionantă. Deci, în zona Frontului de Sud-Vest, Armata Roșie avea de șase ori mai multe tancuri decât Wehrmacht. În ciuda acestui fapt, germanii au avansat cu succes și aici, deși mai încet decât în alte direcții. Desigur, numărul de trupe și de arme nu este un indicator clar. Calitatea contează. Ca vehicule blindate, germanii nu puteau avea decât o superioritate vizibilă față de polonezi. Caracteristicile de luptă ale majorității tancurilor franceze și britanice, pe de o parte, și ale tancurilor germane, pe de altă parte, au fost comparabile. În plus, francezii aveau o serie de tancuri grele, pe care germanii nu le aveau deloc. O situație similară a fost pe Frontul de Est în 1941. Tancurile „medii” germane T-III și T-IV au fost doar puțin superioare în ceea ce privește puterea de foc și blindajul BT-7-urilor noastre (semnificativ inferioare lor ca manevrabilitate). Tancurile ușoare germane T-I și T-II corespundeau aproximativ în ceea ce privește caracteristicile lor de luptă cu tancurile noastre ușoare. În ceea ce privește T-34-urile noastre și în special KV-1, germanii nu aveau vehicule capabile să reziste la luptă directă cu ei până în 1942.
Acum să vedem câte tancuri de diferite tipuri aveau părțile înainte de începerea invaziei naziste a URSS. Germanii aveau aproximativ 1.500 de tancuri T-IV și T-III cu un tun de 50 mm. Armata Roșie avea, de asemenea, aproximativ 1.500 de tancuri care erau vizibil superioare ca caracteristici de luptă față de tancurile T-34 și KV-1. Germanii aveau peste 2.000 de tancuri ușoare de toate tipurile, iar Armata Roșie avea peste 16.000. Cu toate acestea, luptele au arătat în curând că tancurile ușoare într-un nou tip de război sunt doar gunoi care arde rapid. Luftwaffe a fost vizibil superior forțelor aeriene sovietice în ceea ce privește calitatea aeronavei. Chiar și luptătorii sovietici de „noile tipuri” - Yak, MiG și La - au fost inferiori în caracteristicile de luptă față de germanul Me-109 și mai ales FW-190 pe tot parcursul războiului. Unul dintre miturile despre război este despre presupusa saturație mare a Wehrmacht-ului cu arme de infanterie cu foc rapid. De fapt, conform personalului din timpul războiului în 1941, 1204 de pistoale-mitralieră trebuiau să fie în divizia sovietică de puști, în timp ce în cea germană - doar 486. Desigur, diviziile noastre nu au fost aproape niciodată echipate și înarmate conform statului. De fapt, în vara anului 1941, Armata Roșie avea aproximativ o sută de mii de pistoale-mitralieră, în Wehrmacht - 166 de mii. Avantajul germanilor, deși în mod clar nu este copleșitor. Abia mai târziu, în timpul întregului război, industria sovietică a produs de șase ori mai multe pistoale-mitralieră decât cea germană. Același lucru trebuie spus despre puștile cu autoîncărcare cu foc rapid. Germanii aveau 1,2 milioane de puști cehe cu încărcare automată capturate. În URSS în 1941-1942. au fost produse aproximativ același număr de puști cu autoîncărcare SVT cu foc rapid. Până la începutul războiului, erau mult mai puțini. În această componentă importantă a armelor, germanii au avut și un avantaj, după cum vedem. Deși în sine nu ar putea avea o importanță decisivă. De fapt, la fel cum cea mai mare parte a infanteriei noastre a intrat în război cu puștile „bunicul” Mosin ale modelului 1891 (ușor modernizate în 1930), la fel cea mai mare parte a infanteriei germane a luptat întregul război cu puștile Mauser modelului 1898.
Nu mai puțin importantă decât calitatea anumitor tipuri de arme a fost fiabilitatea lor. Tancurile sovietice de noi tipuri nu au depășit „bolile copilăriei” și adesea s-au stricat chiar înainte de luptă. Așadar, în primele zile ale războiului, mai mult de jumătate dintre tancurile T-34 și KV ale Frontului de Sud-Vest erau în stare de nefuncțională din cauza avariilor din timpul marșurilor rutiere. Puștile SVT erau sensibile la contaminare și necesitau întreținere regulată și minuțioasă, ceea ce era dificil de realizat pentru un infanterist în condiții de lupte și marșuri constante. Așadar, superioritatea uriașă (pe hârtie) a trupelor sovietice în ceea ce privește numărul de arme și echipamente față de invadatorii germani în vara anului 1941 se transformă într-o ficțiune, dacă te uiți la raportul dintre tipurile de arme eficiente specifice. Cu toate acestea, avantajul germanilor asupra lor nu a fost atât de semnificativ încât să se bazeze pe zdrobirea Armatei Roșii chiar în primele bătălii, dacă numai... Dacă Armata Roșie ar întâmpina inamicul în poziții defensive pregătite dinainte. De menționat că comanda Armatei Roșii se pregătea să respingă un inamic mult mai puternic decât în realitate. Conform estimărilor Statului Major al Armatei Roșii la sfârșitul anului 1940, forțele inamicului invadator puteau număra până la 12 mii de tancuri și 15 mii de avioane. De fapt, în armata invadatoare erau mai puțin de 4.500 dintre cei doi. Prin urmare, conform calculelor comandamentului sovietic, trupele concentrate la granița de vest au fost mai mult decât suficiente pentru a respinge atacul și a învinge inamicul invadator. De ce nu sa întâmplat? Răspunsurile sunt de obicei căutate în calculele greșite ale pregătirii pentru război din partea sovietică. Vom lua în considerare această problemă, dar vom acorda atenție și celeilalte părți - eficacitatea pregătirii germanilor pentru război. Consecințele represiunilor împotriva personalului de comandă al Armatei Roșii în anii 1937-1941. privită în literatura modernă este contradictorie. Unii cred că represiunea a avut un efect fatal asupra eficienței în luptă a forțelor armate sovietice. Alții susțin că, dimpotrivă, represiunile au sporit mobilitatea verticală în structurile de comandă ale Armatei Roșii, au curățat-o de retrograde și au contribuit la promovarea conducătorilor militari în eșalonul superior, care ulterior s-au dovedit strălucit în luptele din Marele Război Patriotic. A demonstra cutare sau cutare afirmație este nerealist din cauza lipsei posibilității de verificare experimentală. Prin urmare, pur și simplu vom lăsa această problemă deoparte ca neimportantă.
Un factor la fel de controversat este stilul și nivelul de competență al conducerii personale a lui Stalin. Și aici avem judecăți subiective diferite, în favoarea și infirmarea cărora sunt date o mulțime de argumente. Pentru a le analiza, ar trebui să scriem o carte întreagă, care încă nu este inclusă în planurile noastre. Se pare, totuși, că dacă un anumit fenomen provoacă aprecieri opuse, atunci influența lui reală asupra cursului evenimentelor a avut și, cel mai probabil, consecințe ambigue. Ca o primă aproximare, probabil că ar fi corect să presupunem că aspectele pozitive și negative ale conducerii personale a forțelor armate ale URSS de către Stalin în ajunul și în anii de război, în medie, s-au echilibrat reciproc. Prin urmare, nici aici nu vom lua în considerare această problemă. Deci ce a mai ramas? 1) Pregătirea generală a URSS ca organism militar-politic pentru război; 2) pregătirea forțelor armate ale URSS; 3) desfășurarea forțelor armate ale URSS în viitorul teatru de operațiuni (TVD). Primul punct este foarte ușor de răspuns. Războiul ca atare a dovedit pregătirea ridicată a URSS pentru procese severe de acest fel. Totuși, ea a confirmat și vechea zicală: „Un țăran rus călărește repede, dar hamuri mult timp”. A fost nevoie de mult timp pentru a adapta nu numai sistemul de management în toate domeniile, ci și psihologia oamenilor la dificultățile din timpul războiului. Dar odată ce acest lucru a fost realizat, victoria a fost asigurată, era doar o chestiune de timp. Principalul lucru a fost să reziste la prima lovitură, să nu rupă, iar apoi timpul a lucrat pentru URSS. Pregătirea forțelor armate este alcătuită din multe componente care cu greu pot fi enumerate exhaustiv. Saturația ridicată a Armatei Roșii cu echipamente nu a fost susținută de o bază materială și tehnică suficientă, precum: fiabilitate, oportunități de reparații rapide, furnizare neîntreruptă de piese de schimb, densitate mare a comunicațiilor între față și spate. Aici, înapoierea infrastructurală a țării noastre, care încă există, a avut un efect puternic. Este semnificativ faptul că singura bătălie câștigată de Armata Roșie fără superioritate în forțe asupra inamicului a fost bătălia pentru Moscova. Unul dintre factorii decisivi aici a fost asigurarea efectivă a teatrului de operații al Armatei Roșii cu tot ce este necesar. În spatele trupelor noastre se afla Moscova, cu resursele sale materiale și tehnice puternice. Aprovizionarea cu trupe a fost efectuată printr-o rețea radială bogată de comunicații de înaltă calitate, care a devenit mai densă, cu cât frontul se apropia mai mult de Moscova. Dar teatrul de lângă Moscova a fost singura excepție favorabilă trupelor noastre în anii 1941-1942. Acum despre calitatea luptătorilor. Nimeni nu se îndoiește de eroismul de masă al Armatei Roșii. Cu toate acestea, eroismul în sine nu este suficient pentru victorie și atunci când posesia profesională a armelor și abilitățile tactice sunt înlocuite cu eroism, devine pur și simplu dăunător. Între timp, cu doar 12 ani înainte de război, industrializarea în desfășurare a URSS pur și simplu nu a făcut posibilă pregătirea personalului educat tehnic în cantități suficiente pentru a stăpâni cu succes abilitățile unui soldat al unui război modern. Țara noastră tocmai trecea de la o societate agrară la una industrială modernă. Când a început Marele Război Patriotic, acest proces era departe de a fi încheiat. Prin urmare, germanilor li s-a părut, nu fără motiv, că luptă împotriva unor oameni care erau personal curajoși, dar care nu erau suficient de capabili să folosească echipamentul militar modern și nu erau conduși suficient de priceput. Pe scurt, cu o țară care rămâne în urmă în ceea ce privește dezvoltarea socio-economică față de Germania și țările vest-europene. Deși, în același timp, au remarcat că, în comparație cu Primul Război Mondial, Rusia s-a apropiat semnificativ în acest sens de nivelul țărilor dezvoltate. Luptătorul Armatei Roșii, în comparație cu luptătorul RIA, părea germanilor deja în 1941 mult mai profesionist și pregătit tehnic. Întârzierea nedepășită a țării a afectat inevitabil nivelul de competență al personalului de comandă al Armatei Roșii. Informațiile germane în ajunul invaziei au remarcat astfel de trăsături caracteristice ale comandamentului sovietic precum „lenețea, șablonul, indecizia și teama de responsabilitate”. Oricine citește memoriile conducătorilor militari sovietici va trebui să admită cu sinceritate validitatea unei astfel de caracterizări în general (în ciuda unor excepții izbitoare) în raport cu personalul de comandă al Armatei Roșii în 1941 și, parțial, mai târziu. Clausewitz a mai scris că greșelile desfășurării inițiale a trupelor sunt foarte greu de corectat ulterior, în cursul ostilităților. În vremea noastră, versiunea că Stalin în 1941 pregătea o lovitură preventivă împotriva Wehrmacht-ului a devenit larg răspândită. Gruparea trupelor sovietice de lângă granița de vest s-a aliniat în conformitate cu planurile pentru ofensiva viitoare. În același timp, lovitura germană a găsit trupele noastre într-o stare de regrupare și mișcare. Drept urmare, nu erau pregătiți nici pentru ofensivă, nici pentru apărare, ceea ce le-a predeterminat înfrângerea brutală. O literatură considerabilă este dedicată analizei și respingerii versiunilor de acest fel. Autorii săi, însă, sunt adesea ghidați de motive ideologice - li se pare că ipoteza „lovirii preventive a lui Stalin” este concepută pentru a justifica agresiunea lui Hitler împotriva URSS. Adevărat, este evident că această ipoteză, în primul rând, elimină numeroasele acuzații ale conducerii antebelice a URSS (mai presus de toate, Stalin însuși) de incompetență militară, neglijarea rapoartelor de informații etc. Un alt lucru este că nu există dovezi directe pentru această teorie. O analiză mai detaliată a acesteia nu este inclusă acum în planurile noastre. Întrucât versiunea „războiului preventiv al lui Stalin” nu a fost dovedită, să căutăm alte posibile motive pentru desfășurarea nereușită a trupelor noastre înainte de război. Apropo, de ce a eșuat? Pentru comandamentul sovietic, ar putea părea pe deplin în concordanță cu sarcinile apărării active. În primul rând, forțele de acoperire intră în bătălia de la graniță. Între timp, grupările mobile sunt concentrate în spatele apropiat pentru a oferi contraatacuri împotriva inamicului care avansează. Forțele de acoperire, după ce și-au încheiat sarcina de a întârzia avansarea inamicului în primele bătălii, se retrag în forțele principale, care apoi intră în luptă. Trupele sovietice trec la contraofensivă și transferă războiul pe teritoriul inamic. Este ușor de observat că o apărare dură pe liniile pregătite anterior este contrară unui astfel de plan. Și o astfel de strategie - oferirea de contraatacuri din adâncuri împotriva inamicului care avansează, urmată de o tranziție la o contraofensivă generală - este pe deplin în concordanță cu singurul plan strategic sovietic de declanșare a războiului, aprobat de Stalin în decembrie 1940. Ce sa întâmplat greșit? Evident, comandamentul sovietic (în primul rând, Statul Major) a subestimat puterea primei lovituri a trupelor germane. A supraestimat în mod clar capacitatea forțelor de acoperire de a se angaja în bătălii cu inamicul care avansează și de a-l întârzia până la desfășurarea forțelor principale din raioanele de graniță. Chiar în prima zi de război, grupurile mecanizate ale Wehrmacht-ului care au spart au atacat forțele noastre principale, care nu avuseseră timp să se întoarcă, și au început să le spargă bucată cu bucată. Comandamentul sovietic nu a ținut cont de forța atacului aerian german, care a perturbat imediat comunicațiile, controlul și transportul trupelor. Când lucrurile încep să meargă împotriva planului, există nervozitate, ajungând la punctul de panică. Această comandă sovietică la toate nivelurile demonstrează în mod repetat în vara și toamna anului 1941. Rezervele primite sunt cheltuite fragmentar în contraatacuri inutile. Tot timpul predomină dorința de a trece cât mai repede în contraofensivă. Chiar și în ajunul ofensivei germane de la Moscova de la sfârșitul lunii septembrie 1941, comandantul Frontului de Vest, generalul Konev, interzice trupelor sale să sape pentru a nu le submina spiritul ofensiv... Aici trebuie spus despre avantajele obiective pe care le avea Wehrmacht-ul asupra oricărui inamic în anii 1939-1942. În primul rând, peste armata germană, care a fost creată de la zero după 1933, nu au fost împovărate vechile metode de antrenament, vechi tipuri de arme, vechi metode tactice. Reichswehr, iar mai târziu Wehrmacht, au avut o ocazie unică de a pune imediat în practică cele mai recente evoluții privind structura și doctrina forțelor armate. Forța tradițiilor vechii armate prusace s-a reflectat doar într-un singur aspect pozitiv - caracterul de castă al corpului ofițerilor profesioniști. Acesta din urmă era mai ales de neatins la noi, unde clasa militară a fost supusă de două ori „stratocidului” (lichidarea păturii sociale ca atare) – după revoluție și (deja nouă) după 1937. O mare atenție în Wehrmacht a fost acordată pregătirii de luptă a soldaților. Un soldat trebuie să fie în primul rând un luptător profesionist. Nimic nu ar trebui să interfereze cu pregătirea militară. Totul este doar pentru război. Stăpânirea celor mai noi arme, tehnologie modernă, fără distragere a atenției către ținte străine,,. În Armata Roșie s-a petrecut mult timp pentru „pregătirea politică”. În Wehrmacht - fără „educație național-socialistă” (aceasta din urmă a fost introdusă abia la sfârșitul anului 1944 și a devenit un simptom al prăbușirii iminente). Lucruri atât de obișnuite în Armata Roșie, precum implicarea soldaților pentru recoltare, în Wehrmacht, chiar și pe timp de pace, erau de neconceput. Shagistics, terenuri de paradă, alte vitrine, cultivate în toate armatele lumii, inclusiv la noi, au fost aruncate în Wehrmacht. Putem spune că a fost prima armată profesionistă modernă. Nu fără motiv, după război, Statele Unite au început să-și construiască forțele armate, menite să câștige dominația globală, în mare parte la recomandările experților militari naziști. Avantajele obiective ale Wehrmacht-ului asupra oricărui inamic în 1939-1942. au fost realizate datorită pregătirilor intensive pentru războiul de cucerire care se desfășurase în Germania din 1933. Wehrmacht-ul a fost creat intenționat la nivelul celor mai noi tehnologii din acea vreme ca o mașină perfectă de agresiune. Acest lucru nu s-a întâmplat niciodată în nicio altă țară. Naziștii și-au asumat invaziile cu încredere deplină și justificată în superioritatea calitativă completă a Wehrmacht-ului asupra tuturor oponenților. În același timp, desigur, calitatea forțelor armate ale inamicului a fost mereu studiată cu atenție. Strategii naziști au făcut o greșeală de calcul într-una, dar principalul lucru. Au subestimat capacitatea și determinarea principalilor lor adversari - Anglia și Uniunea Sovietică (în primul rând, desigur, a doua) - pentru un efort pe termen lung al întregului popor pentru autoconservare. Neputând nici să convingă Anglia la pace, nici să cucerească URSS, restabilind în același timp Statele Unite împotriva ei înșiși, Germania nazistă, la sfârșitul anului 1942, s-a apropiat de piatra de hotar dincolo de care superioritatea cantitativă a oponenților săi în resurse materiale ar fi trebuit să aibă un efect decisiv. Această superioritate nu mai putea fi compensată de niciun profesionalism, în ciuda faptului că acesta din urmă al Wehrmacht-ului a continuat să fie mai înalt decât cel al armatelor coaliției anti-hitleriste, aproape până la sfârșitul războiului. Referințe: 1. Marele Război Patriotic. În 4 cărți. Carte. 1. Teste severe. - M.: Nauka, 1998. 2. Goth G. Operațiuni cu tancuri. / per. cu el. - Smolensk: Rusich, 1999. 3. Guderian G. Memorii ale unui soldat. / per. cu el. - Smolensk: Rusich, 1999. 4. Kinschermann G. Zăpada roșie de sânge: Note ale unui mitralier de la Wehrmacht. / per. cu el. - M.: Yauza-press, 2009. 5. Clausewitz K. Despre război. / per. cu el. – M.: Nauka; Logos, 1996. 6. Lippich V. Foc rapid! Note ale unui artilerist german. / per. cu el. - M.: Yauza-press, 2009. 7. Meltyukhov M.I. Șansa ratată a lui Stalin. - M.: Veche, 2002. 8. Middeldorf E. Campania rusă: Tactici și arme. / per. cu el. - Sankt Petersburg: Poligon; M.: AST, 2000. 9. Armele Wehrmacht-ului. / Comp. Shunkov V. - Minsk: Harvest, 1999. 10. Armele Armatei Roșii. / Comp. Shunkov V. - Minsk: Harvest, 1999. 11. Tippelskirch K. Istoria celui de-al doilea război mondial. / per. cu el. - Sankt Petersburg: Poligon; M.: AST, 1999. 12. Fleishman G. Knee-deep in blood: Revelations of an SS man. / per. cu el. – M.: Yauza-press, 2009. 13. Jacobsen H.-A. 1939 - 1945. Der Zweite Weltkrieg in Chronic und Dokumenten. – Darmstadt, 1959.
Superioritate
Superioritate substantiv, Cu., utilizare comp. de multe ori
Morfologie: (nu ce? superioritate, ce? superioritate, (sa vad ce? superioritate, Cum? superioritate, despre ce? despre superioritate
1. superioritate se referă la excelența profesională sau morală a cuiva în comparație cu alte persoane. superioritate morală. | superioritate înnăscută. | Superioritatea personală. | Admiră superioritatea cuiva. | Pentru a avea superioritate față de ceilalți. | Privește-i pe ceilalți cu un strop de superioritate. | Copiii sunt foarte reticenți în a recunoaște superioritatea semenilor lor în orice.
2. superioritate se numeste realizarea de catre cineva a unui avantaj ca urmare a competitiei, competitiei etc.
Demonstrează-ți superioritatea față de restul. | Păstrează-ți dominația. | Recunoașteți superioritatea altcuiva. | Liderul clasamentului și-a confirmat superioritatea.
3. superioritate numește poziția cea mai favorabilă a cuiva, existența în comparație cu toți ceilalți.
Luptă pentru excelență. | Superioritate culturală, științifică, economică. | Fascismul este o ideologie care afirmă superioritatea și exclusivitatea unei anumite națiuni sau rase.
4. superioritate se numește realizarea de către cineva de cel mai înalt grad de conștientizare, dezvoltare în orice proces competitiv.
Excelență tehnică. | Superioritate în competiție. | Superioritatea tehnologică.
5. superioritate numit avantajul numeric al cuiva care se află într-o confruntare forțată cu cineva.
Superioritate absolută, copleșitoare, triplă.
Dicționar explicativ al limbii ruse Dmitriev. D.V. Dmitriev. 2003 .
Sinonime:
Vezi ce este „superioritatea” în alte dicționare:
avantaj, dominație. mier importanță, dominație, primat... Dicționar de sinonime și expresii rusești similare ca înțeles. sub. ed. N. Abramova, M .: Dicționare ruse ... Dicţionar de sinonime
SUPERIORITATE, superioritate, pl. nu, cf. (carte). Posesia celei mai înalte demnități, calități superioare în comparație cu altcineva, un avantaj față de altcineva. Arată-ți superioritatea. Dicționar explicativ al lui Ushakov. D.N. Uşakov. 1935 1940... Dicționar explicativ al lui Ushakov
SUPERIORITATE, a, cf. avantaj asupra altcuiva. în ce n. respect. Demonstrează-ți punctul de vedere în tehnologie. P. numeric Dicţionar explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționar explicativ al lui Ozhegov
superioritate- superioritate mare superioritate semnificativă superioritate colosală superioritate incontestabilă superioritate vastă superioritate copleșitoare superioritate solidă... Dicționar de idiomuri rusești
superioritate- peste cine decât (învechit înaintea cui decât) și în ce. 1. peste cine decât (posedare de merite mai înalte în comparație cu cine, decât l.). Superioritatea producției de mașini față de producția manuală. [Prokhor] și-a dat seama cu enervare de superioritatea ei asupra lui însuși (Șishkov). EU SUNT… … Dicţionar de control
superioritate- SUPERIORITATE1, a, cf Posedarea unor merite mai mari sau avantaj cantitativ comparativ cu cineva decat l. Demonstrează-ți superioritatea. SUPERIORITATE2, a, cf Dreptul exclusiv de utilizare decât l. datorită deținerii de ...... Dicționar explicativ al substantivelor rusești
superioritate- (superioritatea rusă) 1. odlika, succesul era cunoscut (pe vremurile de școală veche) 2. prednost, supremație 3. ce titluri pe vremuri: înalt, înălțat, excelență... dicționar macedonean
mier 1. Posedarea unor merite superioare, calități în comparație cu oricine, decât oricare. 2. Exces cantitativ față de ceva. Dicţionar explicativ al Efremova. T. F. Efremova. 2000... Dicționar explicativ modern al limbii ruse Efremova
Superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate, superioritate (
Alfred Adler, la începutul carierei sale, a fost unul dintre adepții teoriei psihanalitice a lui Freud. Cu toate acestea, părerile lor s-au divergent curând. În același timp, Adler nu numai că și-a exprimat criticile față de prevederile psihanalizei, ci și-a creat și propriul sistem teoretic, care nu era inferior celui al lui Freud în ceea ce privește amploarea acoperirii principalelor aspecte ale comportamentului uman. Teoria lui se numește psihologie individuală„. Acest nume reflectă postulatul principal al teoriei sale - unitatea și integritatea fiecărei persoane (cuvântul „Individuum” în latină înseamnă „indivizibil”).
Unele dintre descoperirile lui Adler au intrat ferm atât în viața științifică, cât și în viața de zi cu zi. În primul rând, aceasta se referă la teoria lui " complex de inferioritate".
Din punctul de vedere al lui Adler, un copil mic, mai ales în primii ani de viață, își simte acut slăbiciunea și dependența de adulții puternici. Această situație este resimțită ca o inferioritate. Cu toate acestea, fiecare persoană trece printr-o perioadă de dependență și are un sentiment inerent de inferioritate. Pentru a face față acestui sentiment, se folosește dorința de superioritate, impecabilitate și perfecțiune. Această dorință este principala forță motivațională din viața umană.
Așa arată starea normală de lucruri. Cu toate acestea, există cazuri când sentimentul de inferioritate trăit de copil devine excesiv. Un astfel de sentiment excesiv este un complex de inferioritate. Adler a subliniat că acesta nu este doar un complex, ci „ aproape o boală, al cărei efect distructiv este diferit în funcție de circumstanțe„. Adler a evidențiat următorii factori drept motive pentru dezvoltarea complexului.
- În primul rând, handicap fizic. Una dintre primele lucrări ale lui Adler este dedicată studiului compensării mentale pentru inferioritatea fizică. Slăbiciunea oricărui organ atrage atenția sporită a unei persoane, iar el încearcă să compenseze această slăbiciune. De exemplu, o persoană slabă și bolnavă dedică mult timp sportului pentru a câștiga putere și sănătate fizică. Cu toate acestea, compensația nu are întotdeauna succes. Dacă sarcina s-a dovedit a fi prea mare pentru o persoană, acesta dezvoltă un complex de inferioritate.
- În al doilea rând, tutela excesivă sau respingerea de către părinți. Tutela excesivă duce la faptul că copilul crește insuficient de încrezător în abilitățile sale, deoarece alții au făcut întotdeauna totul pentru el. În plus, este scutit de nevoia de a coopera cu alți oameni, așa că toate dorințele i-au fost îndeplinite oricum. Ulterior, îi va fi mai greu să se adapteze la viața socială. Copiilor respinși le lipsește încrederea în capacitatea lor de a fi utili, iubiți și apreciați.
Semne externe ale unui complex de inferioritate la copii, Adler a considerat nerăbdare, aroganță, belicitate. Adulții se caracterizează prin afirmații precum „ Da, dar...", "Aș fi făcut-o dacă nu...„. Ei reflectă îndoielile lor interioare constante.
La persoanele cu un complex de inferioritate, există și compensare sub forma unei dorințe de superioritate. În același timp, ea, ca și inferioritatea, este excesivă. În acest caz, ei vorbesc despre un complex de superioritate. De fapt, complexele de inferioritate și superioritate sunt fenomene strâns legate și complementare.
Ce este lupta pentru excelență? După cum am menționat mai sus, apare ca răspuns la un sentiment de inferioritate și este motivul principal al activității umane. Interesant este că Adler nu a ajuns imediat la această concluzie. În primele etape ale călătoriei sale științifice, el a crezut că forța motrice din spatele comportamentului uman a fost mai întâi agresivitatea și apoi dorința de putere. Și doar ultimul pas în teoria lui a fost căutarea superiorității. Adler a considerat posibilitățile de dezvoltare sub influența luptei pentru superioritate ca fiind nelimitate, ca și efortul de la minus la plus. Adler a considerat această aspirație ca fiind înnăscută. Dar de la naștere este prezent în noi doar sub forma unei posibilități teoretice, și nu a unui dat real. Dorința de excelență o realizează fiecare în felul său. Această diferență se manifestă în scopurile noastre. Adler considera ca obiectivele de viață ale unei persoane sunt extrem de importante. El a împărtășit opinia că comportamentul uman este mai mult determinat de ideile despre viitor decât de evenimentele din trecut. El a numit ideile despre viitor „obiective fictive”. Aceste scopuri sunt fictive, deoarece fie nu corespund deloc realității, fie realitatea lor nu poate fi verificată. În același timp, scopurile fictive joacă un rol organizator uriaș în viața unei persoane. O persoană trăiește ca și cum aceste obiective ar fi reale. Scopul unei persoane se formează în al cincilea an de viață și este punctul central al căutării excelenței. Astfel, căutarea excelenței este energia, forța motrice a activității umane, care se reflectă în scopul fictiv al vieții omului.
Căutarea excelenței are câteva caracteristici importante.
În primul rând, reprezintă un singur motiv fundamental și nu o colecție de aspirații disparate.
În al doilea rând, scopurile pe care o persoană le alege pentru realizarea sa pot fi atât pozitive, cât și negative și egoiste.
Căutarea excelenței este asociată cu o creștere constantă a tensiunii pe măsură ce vă îndreptați spre obiectiv. Și, în plus, oamenii nu numai că luptă spre excelență pe cont propriu, ci și îmbunătățesc cultura societății în ansamblu.
S-a remarcat deja că dorința de superioritate, ca și sentimentul de inferioritate, poate fi excesivă. Apoi se vorbește despre „hiper-compensare” și un complex de superioritate. Într-o astfel de situație, o persoană are dorința de a se înălța, în timp ce îi disprețuiește pe alții. De obicei pare lăudăros și arogant. Acest comportament maschează nesiguranța interioară și incapacitatea de a se accepta pe sine. O persoană își poate etala și exagera calitățile, lăudându-se cu ele cu fiecare ocazie.
Un complex de superioritate determină adesea o persoană să aleagă obiective negative pentru sine, cum ar fi să devină un criminal. Adler a văzut cauza crimei tocmai în complexul de superioritate, și nu în depravarea originară a naturii umane. Devenind un criminal sau un hoț, o persoană se poate simți ca un erou, bucurându-se că a umilit sau înșelat alți oameni.
Ideile de complex de inferioritate și lupta pentru superioritate sunt strâns legate de conceptul de " interes social". Adler a considerat necesar să studieze o persoană în legătură cu societatea. Făcând o analogie cu lumea animală, Adler a susținut că toți indivizii slabi se unesc în grupuri pentru a se apăra cu mai mult succes și a-și satisface nevoile. Adler a atribuit omul slabului. indivizi.În plus, fiecare persoană are defecte înnăscute, iar a fi într-un grup le poate reduce efectul.
Interesul social este un sentiment de comunitate, dorința de a intra într-o relație de cooperare, capacitatea de a-i iubi și respecta pe ceilalți, de a acționa în interesul comun.
El, ca și dorința de excelență, Adler considera o calitate umană înnăscută. Inițial, există și ca posibilitate potențială. Dezvoltarea sa depinde în mare măsură de comportamentul corect al părinților, care pot atât dezvolta cu succes interesul social față de un copil, cât și îl pot stinge complet.
O mamă, prin exemplul ei, ar trebui să demonstreze dragoste și atitudine bună față de tatăl ei, de alți copii și de oamenii din jurul ei. Sarcina sa nu este doar de a trezi interesul social la copil, ci și de a ajuta la scoaterea din familie, extinzându-l și la alte persoane. Dacă mama se concentrează numai asupra copilului, el nu va dezvolta interes social, nu va avea capacitatea de a coopera cu alte persoane, deoarece în copilărie nu era nevoie de acest lucru. O mamă rece sau centrată pe tată îl va face pe copil să se simtă inutil, iar primele sale încercări de interes social rămân fără atenție și sprijin. Copiii taților autoritari și retrași emoțional își pierd, de asemenea, interesul social și urmăresc scopul de a atinge superioritatea personală față de ceilalți. Căsătoria nefericită a părinților, lipsa relațiilor bune în familie au, de asemenea, un impact negativ asupra dezvoltării interesului social.
Interesul social Adler a considerat un indicator al sănătății mintale. Oamenii normali, sănătoși au întotdeauna o dorință de bunăstare a tuturor oamenilor, obiectivele sociale sunt importante pentru ei. Oamenii prost adaptați sunt centrați pe sine, sunt dominați de scopuri personale, sunt preocupați doar de propriile interese și de autoapărare.
Trebuie remarcat faptul că toate componentele teoriei lui Adler sunt interconectate. De exemplu, un complex de inferioritate determină o persoană să dezvolte o dorință excesivă de superioritate, care, la rândul său, afectează obiectivele vieții, făcându-le egoiste, divorțate de interesul social. Prin urmare, în tratamentul nevrozelor, Adler a considerat că este foarte important nu numai să se realizeze o înțelegere a situației pacientului, ci și să-și formeze obiectivele potrivite și să dezvolte interesul social.
În același timp, conceptul de interes social poartă unele contradicții. De exemplu, scopul unei persoane poate fi „foarte social” - îmbunătățirea condițiilor de viață pentru toți oamenii, iar metodele de realizare a acestuia - crud și violent (terorism). Sau, dimpotrivă, comportamentul unei persoane este social (caritate), dar servește la atingerea obiectivelor personale egoiste (creșterea ratingului la alegeri).
Teoria lui Adler a fost de mare importanță pentru dezvoltarea psihologiei. Este uneori considerat primul psiholog social, datorită studiului omului în contextul mediului său și al societății în ansamblu și descoperirii interesului social. În plus, Adler este considerat și precursorul psihologiei umaniste, datorită faptului că considera o persoană " creatorul propriului destin", (mulțumită " sine creativ„este cea mai importantă componentă a personalității).
Literatură.
1. Kjell L., Ziegler A. Theories of personality.- Sankt Petersburg: Peter, 1997.
2. Adler A. Știința de a trăi. - Kiev. 1998.
3. Adler A. Psihologia individuală ca modalitate de cunoaștere și autocunoaștere a unei persoane // Eseuri despre psihologia individuală. - M. 2002.
