Rezumatul dezvoltării de vorbire integrat și desenul în cel de-al doilea grup mai tânăr "covorul pentru mașină. Rezumat Clase de predicție în primul grup de grupuri "Roți pentru o mașină de desen într-un grup de grădinițe

1. Podurile prin râu

Scop. Eliberați reacția de la copii, pentru a le numi dorința de a ajuta calea să treacă prin râu. Învățarea, acordarea atenției la manipularea corectă a periei, capacitatea de a folosi vopsea, trageți un pod prin râu, exercitând în conducerea unor linii orizontale directe.

Material. Lung bandă îngustă Culoarea albastră a hârtiei, vopsea Guașă, Artist Artist Yu. Vasnetsov la distracția "skok-glumă". Siluetele sunt libere pe fiecare elev.

Cursul de călătorie. Educatorul îi invită pe copii să ia în considerare ilustrații ale artistului Yu. Vasnetsov la fluxul de "Skok-Jack". Atenția este atrasă de luminozitatea soluției de culoare, care se realizează prin imaginea fundalului cu o culoare galbenă strălucitoare. Profesorul atrage atenția copiilor: În această zi fierbinte, aveți o dispoziție plină de bucurie în acest fierbinte, se distrează pe pod, ceea ce a făcut un belchon senior de la benzile de mesteacăn.

Sarcina. Copiii consideră independent ilustrații. Ei își iau slujba pe care se află în prealabil banda albastră de hârtie (râu), nuci.

Educatorul atrage atenția copiilor la complexitatea situației în care a existat o luxură, nucile sunt descompuse pe țărmul opus. Un râu profund îi împiedică să ajungă la mâncăruri delicioase și cer ca aceștia să-i ajute să se deplaseze pe malul opus.

Cum să vă ajutați ca locurile dvs. să se deplaseze pe partea opusă a râului? La această întrebare, copiii ar trebui să dea răspunsul în sine, adică. Ar trebui să treceți prin podul râului. Este de dorit ca ei să folosească nu numai la ilustrația Yu. Vasnetsov, dar, de asemenea, a oferit o nouă construcție în construcție.

Recepțiile multiple ale desenului de pod arată educatorul.

Vizionarea muncii copiilor, a profesorului, referindu-se la cererea laChat, solicită să construiască poduri de canalizare. La sfârșitul construcției, copiii își traduc pământul spre cealaltă parte, tratați piulițele, jucați cu ei.

2. Drumul pentru mașină

Scop. Continuați să aflați când pictați un creion pentru a impune curse cu aceeași presiune într-o singură direcție.

Material. Foi de hârtie cu contur rutier, mașini mici de jucărie, creioane, jucărie de poliție.

Cursul de călătorie. Creând o motivație de jocuri. Educatorul arată copiilor mașinilor mici și spune: "Pe aceste mașini trebuiau să ia jucării de cadouri. Dar nu au putut face, pentru că toate drumurile erau acoperite cu zăpadă, iar mașinile nu pot conduce ".

Educatorul întreabă dacă copiii vor fi de acord să ajute la clarificarea drumului de zăpadă și să ia cadouri pentru scopul dorit. După ce a primit un răspuns afirmativ, spune ea: "Luați o foaie de hârtie, cusând drumul maro și negru. Dar mașinile vor putea să meargă pe drum numai după Millionaire (jucărie) vor verifica cât de bine sunt curățate drumurile ".

Educatorul de pe eșantionul extins arată cum să accentueze drumul: dungi frecvente într-o singură direcție, cu aceeași presiune pe creion.

Educatorul cu ajutorul unei păpuși de poliție examinează lucrarea: una indică dezavantajele, alte încurajări, laudă, încurajează să îndeplinească sarcina cât mai bine posibil; Explică faptul că în acele locuri unde se păstrează gheața (este văzută hârtia), mașina nu va fi trecută.

La capătul incubației, tutorele oferă fiecărei mașini. Acum puteți îndeplini sarcina.

Conținut de software:

Sarcini:

1. Învățați copiii să tragă linii orizontale largi și înguste;

2. Elaborarea unui plan de joc pe baza impresiilor mediului;

3. Dezvoltați abilități motorii fine.

Integrarea zonelor educaționale:

1. Cognition:

• Dați cunoștințelor despre copii că mașinile conduc pe drum, părăsesc traseul;
• Continuați să familiarizați copiii cu proprietățile Semolinei uscate.

2. Comunicare:

• Promovarea dezvoltării vorbire ca mijloc de comunicare;
• Continuați să învățați copiii să se alăture unui dialog cu profesor și cu alți copii.

3. Creativitate artistică:

• Asigurați abilitățile de a desena linii largi (înguste).

4. Socializare:

• Dezvoltați un plan de joc de complot pe baza impresiilor mediului
• Să dezvolte o motilitate superficială a mâinilor,
• Scurt interes în cunoașterea desenului înconjurător.

5. Muncă:

• Continuați să învățați copiii să ajute adulții în distribuția de materiale pentru muncă, curățarea locului de muncă.
  

6. Citirea fictiunii:

• Citirea versetului O. Korneva "camion";
• Citirea versetului "mașina".

7. Educație fizică:fizkultminutka.

8. Sănătate:

• Monitorizați poziția corectă a copiilor atunci când lucrați la masă.

9. Muzică: Înregistrarea audio a piesei "Suntem, mergem, mergem" de la S. Mikhalkov.

Materiale și echipamente: camion Jucărie, tăvi, mese, semolină.

Muncă preliminară: Observarea pe o plimbare în spatele mașinilor de trecere, urme de pe roți pe drumuri. Jocuri cu mașini, păpuși de patinaj.

Copiii stau pe covor. Grupul intră în mașina BBB. Plimbă un grup și lasă o urmă.

(Educatorul citește versetul O. Koreareva "camion")

Camion Natura de nisip

Pe autostradă, prin linia de pescuit.

A abordat construcția

Și descărcarea nisipului.

Î: Spune-mi, vă rog, în cazul în care mașinile merg?

D: Pe drum

În: Așa este, băieți. Ești foarte atent. Mașinile de mers pe jos pe drum.

Spune-mi băieți. Oamenii merg pe drum cu picioarele, iar mașina ...?

D: pe roți

Î: Băieți inteligenți. Dreapta. Mașina merge pe roțile drumului.

Spune-mi, te rog, că mașina pleacă după el însuși pe drum?

(Copiii acordă atenție traseului de pe roțile care au părăsit mașina.)

D: amprente, amprente.

Î: Clever. Ai dreptate. Conducerea de-a lungul drumului, mașina pleacă în urmă.

Să încercăm, băieții se vor transforma în mașină și se vor conduce de-a lungul drumului.

(Pedagog și copii fac gimnastica de finisare)

"EHA"

(Copiii se îndoaie alternativ degetele)

Suntem primul copil

În parcul de tramvai vom merge pe jos.

Cu cealaltă - vom merge la tramvai,

Song of Song Satting.

Luăm un taxi

Vom cere să ne luați!

Cu degetul al patrulea în rachetă

Vom zbura pe o altă planetă.

Saddy, al cincilea avion,

Să mergem la zbor.

(Mâna dreaptă descrie avionul. Thumbul și degetul mic sunt hopping - aripile)

Î: Breenit! Deci, călătoria noastră nu se încheie, a fost interesantă, memorabilă, trageți singur drumul.

(Pedagogul arată căi de a desena linii largi și înguste)

Drumurile pe care le vom trage pe Semolina. Acesta va fi domeniul. Un drum larg pe care se vor plimba mașinile, vom trage degetul degetului.

O cale îngustă, pentru copii, vom atrage un deget mic.

Acum, băieți, veți desena drumuri.

(Copiii desen, profesorul îi ajută pe cei nevoiași, vorbind "Cum se trage drumul?", "Pentru cine trage drumul?", "Care este drumul în lățime?").

Î: Băieți bine cu locul de muncă. Avem un drum lung cu tine. Călătoria noastră va fi interesantă și memorabilă.

Uite, băieți, avem deja drumul. Și ce vom călători cu tine?

D: În mașină

Î: Desenați o mașină?

(Copiii stau la mese, profesor și copii mai mari vopsea mașina, profesor citește versetul)

Rapid, ieftin rapid

Mașina este pasagerul.

M-am dus să vizitez el la urs,

Și acum se grăbește acasă.

Î: Acum avem totul cu tine pentru călătorii și mașina și drumul. Să mergem în călătoria interesantă și memorată.

(Copiii intră în cerc, efectuează atașament fizic)

"Mergem, mergem, mergem"

A adus mașina - sh-sh-sh

(Rotație cu mâinile în fața sânului)

A pompat anvelopa - sh-sh-sh

(Înclinarea înainte)

A zâmbit rapid

Și am mers în curând

(Rotația volanului imaginar)

A mers pe stradă mașina,

A mers o mașină fără benzină,

Era o mașină fără o șah,

Fără semnal de lumină de trafic

A mers, ea însăși, unde nu știi,

Cockwork de mașină gătit.

(Rotația volanului imaginar. Plimbarea în jurul sălii sub cântecul "Suntem, mergem, mergem" cuvintele S. Mikhalkov).

Nod abstract în primul junior Group. pe această temă " Vagon de transport»

Nodul abstract în cel mai tânăr grup pe tema "Cargo auto"

Copii: șofer, șofer.
Educator: Și unde se află șoferul?
Copii: Cabină.
Educator: Și unde sunt încărcăturile de mașini de marfă?
Copii: corp.
Educator: Băieți, aspectul, corpul este mare, iar o mulțime de încărcături se pot încadra în ea. Care este numele mașinii în care sunt transportate sarcini? Și ce este el?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți, și fără de care mașina nu poate merge?
Copii: fără roți.
Educator: Băieți bine făcut. Băieți, ce formă de roți din mașină? (Tutorele care rulează mașina, acordând atenție faptului că roțile sunt rotunde și pot rula.
Copii: rotund.
Educator: Ce culoare face roțile noastre?
Copii: negru.
Educator: Și unde conduc mașini
Copii: pe drum.
Educator: Și unde sunt pietoni?
Copii: pe pasarea pietonală.
Tutorul a ieșit în fața copiilor layout "Zebra". Hai să mergem la o plimbare. Cum vom merge pe drum.
Copii: pe pasarea pietonală.
Educatorul împreună cu copiii se potrivesc cu pasajul pietonal. Lângă aceasta este un aspect de lumină de trafic
Educator: Băieți, ce este?
Copii: Semafor.
Epinge: Așa este, este un semafor. El este asistentul principal pe drum. Uite, ce fel de lumină "Glazik" ne privește?
Copii: roșu.
Educator: Ce inseamna asta?
Copii: Nu poți merge. Trebuie să stea.
Educator: Deci lumina noastră a prins focul. Ce?
Copii: verde.
Educator: Băieți, vezi unde am venit cu tine? (Stand de camioane)
Copii: garaj.
Educator: Vom juca acum jocul numit "Găsiți-vă garajul.
Vom merge într-un cerc. Și când spun "mașini în garaj
Va trebui să găsiți un loc pentru mașina dvs. (Profesorul pune cercurile de către numărul de copii "Garaje").
Educatorul citește textul și împreună cu copiii merg într-un cerc.
Camion, serios mic!
Este probabil!
Decât mașina este ușor, chiar și cea mai mare.
Loturile iau un camion.
El nu este locuitor să fie leneș.
Turând, norocos, buzzing.
"Depărtați, de la drum, ieșiți.
A. Vasina.
Educator: Mașini în garaj!
Copiii dinspre semnul "găsesc" locul lor.
Educator: Foarte bine, toate coped cu sarcina.
(La cererea copiilor, jocul se poate repeta)
Educator: Băieți, sugerez să jucați jocul "Colectați mașina".
Copiii cu educatori se potrivesc mesei în care părțile sunt mincitate
(corp, cabină, roți)
Copiii colectează mașini, iar tutorele urmează și ajută.
Educator: Băieți bine făcut. Toți am colectat toate mașinile. Și camionul nostru este timpul să vă întoarceți la garajul dvs.
Copiii spun că la revedere mașinii. Tutorul pune mașina în garaj.

Pregătit: Educator Kancyva Nina Nikolaevna

Grup mediu

Nod "desen"

"Drumul pentru mașini"

Scop: Învățați copiii să tragă drumul pentru mașini.

Sarcini:

- educaţie - Continuați să învățați să pictați cu atenție suprafața modelului cu vopsele; Încurajați adăugarea desenului finit cu diverse detalii(case, flori, arbuști, copaci, fântâni etc.)

- în curs de dezvoltare - să dezvolte capacitatea de reacție emoțională și varietatea de experiențe pentru copii; Curiozitate când întâlniți cu obiecte, surpriză, empatie, simpatie.

- ripping. - Să aducă bunăvoință în comunicare unul cu celălalt, un sentiment de colectivism. Pentru a aduce prizerabilitatea și atenția copiilor în clase.

Muncă preliminară: Cunoștință cu semafoare, funcțiile sale, munca.

P.O.O: "Dezvoltare artistică - estetică"

I.O.O: "Dezvoltarea vorbirii", "dezvoltarea fizică", "dezvoltarea socială - comunicativă"

Activități: Joc, comunicativ, informativ - cercetare, motor, percepție de ficțiune și folclor.

Echipament: foi de muncă, vopsele, ciucuri, neologeri, șervețele, aspectul luminii, volan de jucării.

Mutați nodul

I. . Ora de organizare.

Educator : Băieți, să ne uităm la fereastră. Spune-mi, care este vremea în afara ferestrei?(răspunsurile copiilor) .

Educator : Da, băieți, vreme pe strada Snowy. Este zăpadă, rece, tulbure. Uite, ce face portarul?

Copii : Curăță. piese de la zăpadă.

Educator : Băieți corecți! De ce o face?(răspunsurile copiilor)

Educator : Dacă se află piesele vor fi o mulțime de zăpadă, atunci plimbarea va fi foarte greu. Și ce se întâmplă cu noidrumurile orașului? Ieri a fost o zăpadă grea și a atras totuldrumuri Sugarbami., și mașinile sunt lovite în zăpadă, Roțile se rotesc într-un singur loc,mașinile nu călătoresc. Trebuie să clarificămdrum, la mașini ar putea merge mai departe. Există specialo mașină, Pentru a elimina zăpada. Este așa numită o îndepărtare a zăpezii. Doar că problemele ar fi sparte. Ce facem? La urma urmei, dacă nu mă ajutăm clardrumuri rutiere de la zăpadăToate transporturile se vor opri și nu pot continua mișcarea.

Copii : Trebuie să ajutați zăpada clară.

Educator : Să ajutăm și ne clarificăm drumuri de la zăpadă! Și în această afacere serioasă îl va ajuta pe prietenul nostru Svetoforik!(Educatorul atrage atenția copiilor la aspectul luminii) .

II. . Parte principală.

Prezentare de modă desen.

Profesorul de pe eșantion fortificat pe șevalet arată că copiii ca vopselele trebuie să picteze dungi.drumuri într-o singură direcție, cu aceeași forță pusă pe perie, nu ieșiți pentru contururiscump.

După ce copiii sunt terminația picta, Svetoforik oferă pentru a verifica siguranțadrumuri.

Educator : Băieți, mai degrabă intră în cerc, să verificăm dacă am eliminat binedrumuri de la zăpadă sau nu.(Profesorul distribuie tuturor copiilor de pe volanul jucării) .

Fizkultminutka. "Mașini ale orașului" .

Pe strada noastră mașini, mașini, "Volan" )

Mașini copil, mașinile sunt mari, (Ei stau în jos - arată ce mici, este dezvăluit de mare)

Спешат грузовые, фырчат легковые,(Top)

Torță, grabă, ca și cum ar fi viu.(Copiii se mișcă într-o exploatație cercului "Volan" )

Hei, mașini, Deplin (Stand, mâini pe centură, efectuați squats

Sunt un pietonal aproximativ!

Nu-mi place să mă grăbesc!

Tu drumul va fi clarificat(amenință cu degetul).

Educator : Băieți bine făcut! Stai pentru scaunele tale. Spune-ne, ai eliberat binedrumuri rutiere de la zăpadă?

Copii : Da.

Profesorul invită apoi copiii să viseze, întrebându-se ce ar putea fi de-a lunguldrumuri. Răspunde la copii diverse : Case, flori, arbuști, copaci, fântâni și. etc. Apoi educatorul oferă copiia desena, Ceea ce au prezentat. În acest moment, profesorul se transformă în aspectul lampa de trafic, iar din numele său îi spune copiilor, face modificări, comentarii, laudă copiilor, încurajând astfel copiiia picta cât mai bine și mai colorat.

III. . Ultima parte.

Educator : Baieti! Ce esti grozav! Ce desene frumoase ai! Ne place lumina de trafic. Acum vom face o expoziție a muncii dvs., astfel încât Ltoforik să poată spune altor copii, ce lucru important ați făcut astăzi!

Educatorul rezumă clasele bazate pe impresiile copiilor.