Abstraktne elukutse juht Junior Group. Abstraktne Edo maailma maailma üle maailma teise noorema rühma teema: "Reisimine kutsealadesse." Plaani-abstraktsed klassid keskkonnale (Junior Group) teemal. Ülesanne "Taasta plaan"

Kooliväline okupatsioon kutseõppeasutuse "töö töö".

Töö kirjeldus: See professionaalse orientatsioonilise tegevuse kooliväline sündmus võib olla kasulik pikema päeva rühmade ja klassi juhtide õpetajatele. Okupatsioon on mõeldud üliõpilastele 8-9 klassi.
Eesmärk: Tutvumine õpilaste professionaalse elukutse.

Ülesanded:
1. didaktiline: tundma juhi elukutse ajalooga; Varem uurinud reeglite kordamine tee.
2. Haridus: positiivse suhtumise moodustamine kutsealale; Positiivsete iseloomujoonte moodustamine.
3. Parandused: mõtlemise korrigeerimine, kõneõpilased.

1. sissejuhatav osa. Korraldamine aega.

Hea pärastlõunal, kallid poisid, kallid täiskasvanud!
- Head päeva!
- Laske meie õppetund alustada.
- Joonista lehed ühe kruus või punane või must või sinine.

- Aitäh!
- ringide värvus saab määrata oma meeleolu.
(Rippuvad tabeli "värvi sobitamine")
(Summeerida)
- Nüüd mängime mängu, mida nimetatakse "väljakutse valjusti".
(Mängu reeglite kordamine "Juhtivad sloves")
- ei ole rida lõppu,
Kus on kolm punkti.
Kes lõpeb lõpuni,
See oleks ....
- … hästi tehtud.
- kus on autode oja,
Tee märgib palju
Vaadates vilet vihades,
Nii et seal ....
- ... tee.
- Nii et ma võtan teid,
Ma ei vaja kaera.
Toidage mind bensiiniga,
Koobades annavad kummi
Ja siis tolmu tõstmine,
Töötab ...
- ... auto.
- teab reegli liikumine,
Õpetaja õppetundina.
Pluss Snorzka sõidu ajal,
Teda kutsuda ...
- ... juht.
- Hästi tehtud!
- Mis tee on?
- Tee on ....
"Tee on ratsutamisriba, rullitud või tahtlikult valmistada venitamist transpordi ja inimeste liikumiseks")
- Mis auto on?
- Auto on ....
"Auto on transpordi välk-masin peamiselt ratastega sõidu, mida juhib oma mootor, mida kasutatakse inimeste ja lasti teedel transportimiseks")
- kes nimetatakse juhiks?
- Driver - ...
(Hanging tabel tekstiga
"Juht (autojuhtimine) - mees haldamine)
(Summeerida)

2. Koduosa.

Sa arvad juba, et täna räägime juhi tööst.
(Hanging tabel tekstiga
"Teema: juhi töö")
- Meie klasside eesmärk ...
(Hanging tabel tekstiga
"Eesmärk: tutvuda professionaalse elukutsega")
- Professionaalne elukutse on tihedalt seotud eneseteadmete arendamise ajalooga. Ajalooliselt eksisteeris draiverid pärast esimeste masinate ilmumist. Esimesed draiverid (Chauffers) ilmus Euroopas XVIII sajandi lõpus. Nad juhivad auruvagunite, mis võivad arendada mitte rohkem kui 7 kilomeetrit tunnis. Esimese auto ehitas prantslase Nicolas Kyuno 1770. aastal (näidates Nicolas Kyuno portree ja konstrueeritud auto joonist). Aga see oli lihtsalt selle auto prototüüp, mis 1885. aastal ehitati Saksa insener Karl Benz, - esimene auto bensiini mootor (Näitan Karl Benz portree ja ehitatud auto joonise). Auto kolis natuke kiirema jalakäija. Inimesed naersid selle mehaanilise uteriga ja kutsusid teda "iseseisev ratastooli". Venemaal ilmus esimene auto 120 aastat tagasi 1895. aastal. Iga transpordi uudsus tõusis üllatus ja isegi tema ookeani tsiviilelanikelt, kes eelistasid anda oma büroo ja isikliku julgeoleku kogenud juhi käes, trahvi teades reegleid Liikumine. Esimene draiverid tundus nagu koletised, nende prillides, peaklappide ja pikkade kapuutidega, küpsetatud kõrge saapad - need olid uute autode sajandi inimesed (näidates esimese juhi portree). Takso ilmus hiljem ja seejärel veoautodbussid. Autod alustasid maailma vallutamist. Nüüd me ei saa isegi ette kujutada elu ilma transport ja ilma inimesed töötavad autod. Praeguseks on meie riigis sõiduki juht üks populaarsemaid kutsealasid.
- Kas on lihtne juhtida? Nad vastata sellele küsimusele pärast lugemist läbipääsu töö N. Nosova "Kuidas dunno sõitis gaseeritud auto."
"Üks kord, kui inimkaubandus ei olnud kodus, tõusis Dunno autosse, mis seisis hoovis ja hakkas hoobade tõmbama ja vajutama pedaale. Alguses ei töötanud ta välja, siis äkki purustas auto ja läks. Lühited nägid seda aknast välja ja jooksis majast välja.
- Mida sa teed? Nad karjusid. - Kill!
"Ma ei rising," vastas Dunno ja kohe tabas koera kabiini, mis seisis sisehoovi keskel.
Fuck - Fuck! Kabiin kukkus pattudeks. On hea, et rändrahnud õnnestus hüpata välja ja siis dunno ja see annaks talle.
- Sa näed, mida sa oled teinud! - hüüdis suitsune. - Peatu nüüd.
Dunno hirmunud, tahtis auto peatada ja tõmmata mõned hoob. Aga auto, selle asemel, et peatada, läks veelgi kiiremini. Maanteele tuli vaatetorn. Fuck - Ta - Ra - Rah! Vaatetorn kortsus tükkideks. Ma olen karjunud mu jalgadest pea peale. See haaras see seljal, teine \u200b\u200bkrakitud tagaküljel tagasi.
Dunno haaras rooliratta ja pöördume. Auto on kantud õue ümber ja dunno hüüab kõigisse kurgusse:
- Brothers, avage värav pigem ja siis ma murruta kõik õue!
Gates avas värava, Dunno sõitis hoovist eemale ja kiirustas tänaval. Müra kuulamine, Wheeys jooksis kõik sisehoovist maha.
- Hoiduge! - Dunno karjus ja kiirustas edasi.
Znayka, Avoska, Victor, Dr. Pilyulkin ja muud lühikesed püksid põgenesid tema taga. Aga kus seal! Nad ei suutnud temaga järele jõuda.
Dunno vaidlustas linna ümber ja ei teadnud, kuidas auto peatada.
Lõpuks sõitis auto jõeni, langes välja kalju ja Cubera rullis. Lasteaed langes temast välja ja jäi kaldal ja gaseeritud auto langes veesse ja uppus. "
- Kas on lihtne juhtida?
- … .
- Kuidas saada juhi elukutse?
- see on võimatu saada autojuhiks ilma juhilubaSeega on esimene samm autokool. Teine samm on praktika: Mõnede arvutuste kohaselt algab oskuste oskus pärast 30 tuhat nailetud kilomeetrit. Soovi korral saate märkimisväärselt laiendada juhi raamistikku, täiendõpet kõrgharidusasutustes sõidukite tööstuses ja muutes näiteks autotööstuse või inseneri insener teede ehitamiseks.
- Millised on juhi nõuded?
- Juht peab teadma tee reegleid.
- Kas sa tead tee reegleid?
- Jah.
- Me veedame Blitz - uuring. Kui uuring, siis tuleb kiiresti ja õigesti vastata küsimustele.
Küsimused Blitz - küsitlus.
1. Milline liiklussignaal on keelatud? (Punane.)
2. Liiklusvalgustuse signaal võimaldab liikumist. (Roheline.)
3. Transpordiks mõeldud tänava osa osa. (Sõiduosa.)
4. osa tänava jalakäijatele mõeldud. (Kõnniteel.)
5. Teede ristumiskoht. (Crossroads.)
6. Kuidas ületada tee ühepoolse liikumisega?
7. Kuidas ületada tee kahepoolse liikumisega?
8. Kuidas ületada ristmik?
9. Mees jalgsi jalgsi. (Jalakäija.)
10. Millisel pool kõnniteel peaks jalakäija läheb? (Õigus.)
11. Millisel teepoolel peaks jalakäijat, kui kõnniteel puudub? (Vasakul, tulemasranspordi suunas.)
12. Kui palju pöördeid on seal? (Parem ja vasak.)
- Millised omadused peaksid juhil olema?
- Juht kontrollib kompleksi kallis masinat, mille loomisel osalesid paljud insenerid ja töötajad, nii et ta peab tundma seadme seadet hästi hoolitsemiseks, st teenima ja parandama, suutma seda hallata erinevatel päevadel , aasta. Juht peab olema sellised omadused tähelepanelikkuse, vaatluse, valvsuse, ettevaatusega, ettevaatlik, tasakaal, kannatlikkus, et füüsiliselt vastupidav inimene.
- Kas olete füüsiliselt vastupidav?
- Jah.
- Ma soovitan seda kontrolli.
(Füüsilise kasutamise teostamine
Laulu all araateuri "läbi L. Agutin)
- Hästi tehtud!
- Ma toota teie tähelepanu juht kutsealal.
(Laste video salvestamise vaatamine juhi elukutse kohta)
- Kuidas juht töö?
- Juht jälgib pidevalt tee, juhtimisvõimaluste taga (valgusfoori, liiklusmärgid, märgistuse liinid), seadmete tunnistamise eest transpordi jaoks, mis liigub koosolekute suunas ja on ees.
- Kes on juhi kõige ettevaatlikum?
- Juht on jalakäijatele tähelepanelikumad.
- Päeva jooksul ületab juht pikki vahemaid. Ta väsib ja tähelepanu temale nõrgeneb. See on vajalik, et aidata juht igal viisil.
- Millist abi saame tööl juhtida?
- jalakäijatelt, kulub veidi - teostada reegleid teemaili ja hoida ebaõigetest tegevustest teiste jalakäijate tänaval.
- Tähtis, juhi töö ootab, et teil on tänaval ja teedel distsiplineeritud ning see säästab teid õnnetustest.

3. Lõplik osa.

Ja nüüd tahaksin teada, mis meeleolu teil on lõpus meie klasside. Joonista lehed üks kruus või punane või sinine või must.
(Õpilaste praktiline töö)
- Kes õppetundi lõpus paraneb?
- … .
- Miks?
(Klasside kokkuvõtmine)
- Meie okupatsioon on lõpetatud. Aitäh.

Abstraktsed klassid
"Elukutse - juht"
Pedagoog: Kusahova Maria Ilinichna
Eesmärk: tutvustada lastega lastega - juht.
Ülesanded:
1. Lugege juhi elukutse.
2. Arendada huvi erinevate kutsealade vastu, laiendada laste sõnavara; Õpi analüüsima, kokku võtma ja tegema järeldusi;
3. Usaldusväärne erinevate kutsealade inimeste austamine.
Struktuuri okupatsioon
I. Laste organisatsioon
Õpetaja. Poisid täna tutvume professionaalse elukutsega.
II. Põhiosa
Juht on kvalifitseeritud töötaja juht erinevad liigid Transport, sealhulgas reisijate ja veoautode, trollibussid, bussid, trammid jne. Seda saab transportida nii inimesi kui ka kaupu. Juhi kutsealal on väga vastutav, sest inimeste elu sõltub töö kvalitatiivsest tegevusest.
Mida peate suutma teada, mida töötada juhina:
- kontrollida mootorsõiduki,
- tea kõik tee reeglid,
- omama teadmisi tehniline seade Automaatne, et oleks võimalik kindlaks teha ja kõrvaldada elementaarsed probleemid.
See ei tohiks mitte ainult teada, milline pedaal vajutada, vaid ka võimalik kiiresti mõelda, veenduge lahendusi ja kiiresti reageerida, sõltuvalt praegusest olukorrast teedel.
Professionaalse elukutse eripära on see, et täna ei ole filiaali, kus spetsialistid selles erialal ei nõuta. Sõltuvalt ettevõtte olemusest ja juhi enda võimalustest ja soovidest saab ta teha nii kaubad kui ka reisijate liiklus. Näiteks:
- bussijuht transpordib inimesi, nende pagasi, erinevaid kaupu ja posti. Kõige sagedamini on tal konkreetne ajakava ja marsruut, mida ta peab rangelt järgima. Bussijuht võib töötada nii linna- kui ka rahvusvahelistel liinidel nii linna- kui ka transportimisel. Inimesed töötavad selles tegevusvaldkonnas peab olema spetsiaalne kategooria;
- trammijuht, trollibuss transpordib inimesi mööda nimetatud marsruuti ja vastutab nende ohutuse eest. Samuti teavitab see reisijaid mikrofoni kohta kogu vajaliku teabe käigus järgmiste käigus. Isik, kes on valinud selle eriala on kohustatud suutma kontrollida trammi seisundit ja vajadusel, et oleks võimalik kõrvaldada rikete töö ajal;
- taksojuht. Isik selle elukutse tasub omama töötlemata kannatlikkust ja olla mingi psühholoog, nagu sa pead tegelema erinevad inimesedPaljud neist ei erine heades viisides ja taktikaliselt.
- isiklik juht (perekond, isiklik) on kodutöötajatega seotud eriline kategooria. Lisaks tema otsese tööandja transpordile ja tema pereliikmetele. Samal ajal peab araate olema rangelt täitma kõik soovid ja soovitused. Kõige tavalisemale üürnikule kuuluva auto juht on kohustatud järgima sõiduki puhtust ja tervist.
- kiirabi juht.
Nagu mõnes muus tegevusvaldkonnas, on juhi elukutse oma plusse ja miinuseid. Eelised hõlmavad suurt nõudlust selle eriala ja hea tulu järele. Miinused - konstantserõhkja mõnikord monotoonsus.
Isikuomadused
Inimesed, kes on otsustanud pühendada ennast selle kutseala, on vaja püsiv psüühika ja on rahulik iseloomu ja väljavõte. Edukaks toimimiseks nõuab juht, et võime kiiresti keskenduda, keskenduda ja olla tähelepanelik. Valvsus, analüütilised ja prognostilised võimed aitavad paljudel ettenägematud olukordadel, et ennustada sündmuste võimalikku arengut. Kõigi juhiste ja juhiste täitmiseks peab juht vastutama, organiseeritud ja puhas.
Haridus: mida ma peaksin teadma?
Kõigepealt peate teadma tee reegleid, seadet mootorsõiduk Ja kõik masina hooldamise omadused. Juhi kutseala põhiteadmised on võimalik saada autokoolides ja kutsetehnoloogiates. Tehnikakooli registreerimine, saate jätkata õppimist. Samuti on taotlejad vastu ka ülikoolid igal aastal. Autojuhtimine on mingi kunst. Virtuoso ei saa isegi pärast mitmete kursuste ja haridusasutuste lõpetamist.
Fizkultminthka: "juht".
1 upr. - vaade peeglis (pea kõrvale)
2 upr. - hallata auto (käed edasi, et saate rool);
3 upr. - Jim piduri peal (jalg edasi - tagasi, muutis jalgu).
(joonisfilm liikluseeskirjade kohta)
III. Lõplik osa
Õpetaja. Nii poisid, sa kõik hästi valmis täna! Me õppisime, kes suudame töötada juhina, kus ta saab töötada, kust õppida, mida juhiks saada. Milliseid raskusi teil oli? Mida sa meeldisid?

Liiki tegevus : Teadmised

Vorm: alarühm

Hariduspiirkondade integreerimine : kognitsiooni, kommunikatsioon, sotsialiseerimine, turvalisus, töö, muusika.

eesmärk: Tutvustada professionaalset draiverit, näidata, kuidas see on inimese jaoks oluline.

Ülesanded.

Haridus:

• Anda lastele elukutse mõiste
• Moodustades võime eristada kaubaveo- ja sõiduautode
• Turvaline värviteadmised (punane, sinine) ja suurusjärku (suur, väike)

Arendamine:

• Edendada arendamist seotud kõne, liigendus aparatuuri heli eraldusvõime
• Tugevdada passiivset sõnavara
• Arendada mälu, tähelepanu, kujutlusvõime

Haridus:

• Harida huvi ja austust elukutse
• Avage võime üksteisega suhelda ja täiskasvanutega suhelda

Peamised tegevused : mäng, informatiivne, uurimistöö, kommunikatiivne, mootor, lugemise ilukirjandus.

Sõnavara:põrand, garaaž, autopesu, signaal, reisija.

Varustus:mänguasjad (erinevate suuruste ja värvide ja värvide sõiduautod, mängukaru, kassipoeg), Shirma, mängu atribuudid (juht, rool, lastetoolid, busside paigutus, ehitusmaterjal, Signboard "Autopesu"), teadusuuringute (märg ja kuivad salvrätikud), väikese kaubaveoautode (punane ja sinine), TSO (muusikakeskus).

Esialgne töö: vaatlus, mängud (didaktiline, seinaprügitud, liikuv, sõrme, verbaalne), lugemise ilukirjandus (luuletused, funktsioonid, vanasõnad), illustratsioonide vaatamine, krundi pildid.

Liiguta sõlme

Kõlab fonogrammi

(Müra autojuhtimine, peatunud, ummikus mootor)

Ekraani tõttu sõidab mängukaru teddy bear, kes sõidab mängukaru.

Sisse. Teddy Bear Rides

Ta on poisid käpa laine!

Kes tuli meile poisid?

D.. Karu.

Sisse. Mida pudel tuli?

D.. Autoga.

V. See, kes istub auto taga ratta taga. Nii et karu, kes on?

D.. Chauffeur.

Sisse. Õigus. Hästi tehtud! Masin juhib juht. Masinad on erinevad suured ja väikesed, lasti ja reisija. ( Eemaldab ekraani, demonstreerib masinaid)

Sisse. Kui palju erinevaid masinaid soovite nende masinatega sõita?

D.. Jah.

Sisse. Katya on juht, Sasha on tšaffin jne.

Sisse. Vova, kes sa nüüd oled?

Riba. Tšaffin. (I loetlen kõigile, kellele ma kork ja mina panin juhi juhile)

Ja ma olen täna petkter. Käsi autod võtma.

Dünaamiline pausi "ratta taga on tähelepanelik"

Sisse. Teel on Shofer väga tähelepanelik ja ettevaatlik. Liigub ainult selle poolel, ühes suunas ei häiri vastupidiste masinatega. Aga kui äkki osutub keegi teel, annab ta kindlasti sellise signaali: "Bip - Bip".

Sisse. Kuidas see on signaalimine?

D.. BIP - BIP (Individuaalsed ja grupi vastused)

Sisse. See on õige, hästi tehtud! Vaata, Pussy istus teedel, mida ma peaksin tegema?

D.. Heli.

Sisse. See on õige ja te saate veel öelda:

Pesch

Tuss, tuss,

Tuss, hulkuva,

Ärge istuge teedel.

Meie lapsed lähevad.

Läbi Kisu langeb.

Sisse. Ütleme tuss "ummikus"

D.. Läbi. (Me puhastame mänguasi)

Sisse. KISA jooksis ära, tee on tasuta, võite minna. Olge ettevaatlik, et mitte kiirustada.

Liikuv mäng "Autoga sõitmine"

(Lapsed koos haridusautode jooksvate autodega vaibale enne hüvesid kuubikute "Autopesu", õpetaja loeb luulet)

Araateur.

Rustle teedel

Rõõmsameelne rehvid

Me kiirustame teedel

Masinad, autod

Töö shofera

Raske ja raske

Aga kuidas ta

Kõikjal vajab!

Sisse. Nii et me jõudsime. Sõrm juht oli väsinud, tihedalt rooliratas nad hoidsid

Võtame veidi puhata.

Fingering Võimlemine "Meie sõrmed on väsinud"

Meie sõrmed on väsinud kaameratest intensiivselt töötavad mõlema käega

Väga tihe rooliratas. Kompress ja pigistada sõrmed.

Ja nüüd me puhkame, nad on purustatud mõlema käe tutti nende ees.

Me käime liiva peal.

Kõndis, kõndis, kõndis, indeks ja keskmised sõrmed

Me tulime autopesu. Nad läbivad, minna. Ja suured sõrmed nimetamata

Hävitamise ja väärkasutuse peopesale

Sisse. Puhanud.

D.. Jah.

Sisse. Ja me jõudsime teiega autopesu, kus autod pesta.

Mängu olukord "Autopesu"

Sisse. Hea sõitke meie autod. Aga minu arvates jõid nad veidi.

Masinad armastavad, kui nad hoolitsevad, kui nad neid pesevad. Mul on salvrätikud, siin nad on märgad ja muud kuivad. Mida anda teile - märg

või kuiv. (Lapsed valivad ise).

D.. Märg.

Sisse. Ja ma võtan ennast märg.

(Ma levitan salvrätikud, lapsed korrake pärast õpetajat

Protet kabiin, keha, rattad.

See on puhas terasest masinad. Mis on tema hooliv shofler.

Meie autod on muutunud puhtaks, kuid nad on veel märg. Lase meie autodel puhata garaažis puhata ja kuivada. Ja me läheme bussiga lasteaiale tagasi.

Graafik rolli mäng "bussi"

(Buss on valmistatud lastetoolidest, cockpar raami)

Sisse. Vaata, mida meie ilus buss on. Bussis on palju kohti, reisijatel on oma koht, juht on oma.

Juht asub ratta taga. Täna on juht DIMA-d ja me oleme teiega reisijad, läbima ja hõivata reisijatele ruumi.

Sisse. Kus Dima istub?

D.. Ratta taga.

Sisse.Dima meil on ?

(Driver pani mütsile)

D. Chauffeur.

Laulu kõlab laulu: "Me läheme, me läheme, me läheme"

Sisse. Nii et me jõudsime tagasi lasteaiale, kus ootate oma lemmik mänguasju

Ja kes tõid meid lasteaedadesse?

D. Chauffeur. (Grupp ja individuaalsed vastused)

Üllatus hetk.

(Kuna ekraani ma rullib suur, kaubaveoauto. Kehas on väikesed

masinad sama kuju ja suurus, kuid erinevad värvi on punane ja sinine)

Sisse. Täna sööte kõik teie autos. Poisid lähevad sinistele masinatele ja tüdrukutele punaselt. (Ma levitan laste autodele)

Poistele, mis värvi kirjutusmasinad?

D. Sinine.

Sisse. Ja tüdrukud, mis värvi autod?

D.. Punane.

Sisse. Õigus. Umnick!

Liikuv mäng sõnadega "sõitsid, sõitsid ja saabus"

(Lapsed korrake au ja liikumise õpetaja taga)

Sisse.

Me läheme, me läheme koju

Autoveos.

Rehvid Lõbus Rulle

Ratsutamine meile kiiremini.

BBI.

Sisse. Järeldus: Täna kohtusime autojuhtimise tööga. Ma õppisin palju. TÖÖ CHAUFEUR on raske, kuid see on väga oluline ja vaja inimestele, samuti saime teada, et on autosid autosid ja kaubavedu. Inimesed ei saa ilma autodeta elada. Need on nende peamised assistendid.

Kirjandus.

1. Bondarenko A.K. Didaktilised mängud lasteaias / a.k. Bondarenko. - M.: Enlightenment .991. -160s.

2. Grigoriev G.g. Me mängime beebidega / g.g. Grigorieva, N.P. Kochetova, G.v. Ebaviisakas. - m.: Enlightenment.2003. -79c.

3. Galanova T.V. Haridusmängud lastega kuni kolm aastat: Meetod, Vanemate ja õpetajate / Tv Galanova. - I.: ARENG ACADEMY.1996. -240C.

4. Doronova T.N. Haridus, haridus ja DEC 2-3 aasta jooksul lasteaias: meetod. Juhendid programmi "Rainbow" all töötavate õpetajate juhendid / T.N. Doronov, E.v. Solovyov, S.G. Jacobson ja dr.- m.: Valgustumine. 2005.-175С.

5. Karabanova O.A. Laste mängu aktiivsuse arendamine 2-7 aastat: meetod. Juhend õpetajatele / O.A. Karabanova, T. N. Doronova, S.v.Solovyova. -2-e ed.-m.: Valgustumine. 2011. -96c. - (Rainbow)

6. Litvinova M.F. Kolmas eluaasta laste liikumine ja harjutused: meetod. Koolieelsete haridusasutuste töötajate juhend / M.F. Litvinova. - m.: Link - vajutage. 2005.-92C.

7.Solovyova E.V. Planeerimine Töö lasteaias koos lastega 2-3-aastase meetodiga. Soovitused õpetajatele / t.i. Grisik, g.v. T. N. Doronova, S.Yu. Maslya, E.v. SOLOVYOVA, N.F. Tarlovskaya, nt. Khailova, S.G. Skobson. - M.: Valgustumine. - 2012.-175c.

8. Nibower A.V. Laste varajase laste laste kohandamise tingimused lasteaiale lasteaiale / nibower A.- m.: TC Sphere. 2013. -128c.

9. Tkachenko ta Naljakas sõrmed. Arendada trahvi mootori oskusi / ta Tkachenko. - M.: EKSMO.2011-48C.

10. YANUSHKO E.A. Noorte laste sensoorne areng (1-3 aastat): meetod, õpetajate ja vanemate käsiraamat / e.a. Yanushko. - M.: Mosaic - Synthesis.2009. -72c.

11. allikas. http://lutiksol.narod.ru/index / 0-12.

Rakendustega töötamise täielik versioon on võimalik.

Municipal eelarve institutsioon

täiendav haridus

"Lisahariduse keskus lastele"

Nizhnekamsky Municipal District

Tatarstani Vabariik

Õppetund - õppetund

"Juhi elukutse kohta»

MBU to "TSDDD" NMR RT

Davletshina Natalia Viktorovna

nizhnekamsk

Eesmärk: Et tutvustada laste kutsealase kutsealal, anna mõned teadmised selle kohta, millistel omadustel ja teadmistel peaks olema isik saada hea juht.

Ülesanded:

Õppimine: tutvustada mõiste "juht" ja koostamise SynKievine, kinnitades liiklusmärke ja koostavaid mõistatusi;

Areng:tähelepanu väljatöötamine, visuaalne mälu, kiire vastus, võime analüüsida, põhjendada, teada;

Haridus: Iseseisvuse haridus, elukutse austamine "Juht", võime lõpetada töö lõppu, kollektivism.

Õppeliigi tüüp:kombineeritud

Õppeliigi tüüp:integreeritud

Õpetamismeetodid: vestlus, töö kunsti, uuring, töötada jaotusmaterjalidega.

Klasside ajal

1. Organisatsiooni hetk.

2. Positiivse emotsionaalse suhtumise loomine.

Mis on sinu tuju nüüd? Joonistage paberilehele, mida igaühel on laual, värvi värvi, mida hing küsib, kuidas teil nüüd on meeleolu. (Lapsed joonistavad.)

3. Kõneühendused.

Arva Riddle:

Ta juhib osavalt auto -
Lõppude lõpuks ei ole ratta taga esimene aasta!
Kergelt range rehvid
Ta viib meid ümber linna. ( Juht)

See on õige, juht! Kirjutage sõna "juht" ja sõnad, mis tulevad teie meelele, kui kuulete seda sõna, s.t Assotsiatsioon. (Lapsed salvestatakse paberilehel.)

Nimetage salvestatud sõnad-ühendused. (Randme salvestusõpetaja tahvlile.)

Sõnadele, mida salvestasite, lisage märk-märk, nimi on omadussõna fraasi saamiseks. (Lapsed salvestatakse paberilehel.)

Loe fraasi. (Lapsed loevad, õpetaja lisab laual sõnad ja märke.)

4. Töö gruppides.

Elukutse, millest me täna räägime, on kõik väga tuttavad, sest te kohtute temaga peaaegu iga päev.

Moodustavad lugu kutsealast juhist. (Lapsed moodustavad lugu, siis üks inimene igast grupist ütleb juhi elukutse.)

5. väljavõte N. Nosova tööst "Kuidas dunno sõitis gaseeritud autoga" (stseen).

Dunno: Lubage mul auto sõita. Ma tahan ka õppida, kuidas hallata.

Thoring: Te ei saa. See on auto. On vaja mõista.

Dunno: Mida veel mõista! Ma nägin sind sõita. Drougin käepideme DA Verti rool. Kõik on lihtne.

Torooping: see tundub olevat vaid lihtsalt ja tegelikult raske. Sa tapad ennast ja visake auto.

Dunno: ( solvunud) Noh, okei, kleepumine! Te küsite minult midagi, ma ei anna ka teile.

Vähe: ( karjumine) Mida sa teed? Sa tapad!

Dunno: Ma ei tapa ...

Fuck-fuck! Kabiin kukkus pattudeks. On hea, et bulta õnnestus hüpata välja ja siis oleks see purustatud.

Sign: ( karjumine) Siin näete, et olete teinud! Peatu nüüd!

Autor: dunno hirmunud, ma tahtsin auto peatada ja välja tõmmata mingi hooba. Aga auto, selle asemel, et peatada, läks veelgi kiiremini. Fuck Tararh! Vaatetorn kortsus tükkideks. Mu peaga jalgadele viskasid pattude. See haaras see seljal, teine \u200b\u200bkrakitud tagaküljel tagasi. Dunno haaras ratta ja laseme pöörduda. Auto on kulunud õue ümber ja Dunno hüüab kõik kurgu:

Dunno: Brothers, avage värav pigem ja siis ma murdsin kõik õue!

Müra kuulamine, Wheeys jooksis kõik sisehoovist maha.

Kas see on lihtne juht? Miks?

Mis sa arvad, et sa peaksid teadma ja suutma juhtida?

6. suuliste vastuste üldistamine lühikirjelduse kujul.

Niisiis, see elukutse on seotud kaubaveoga kaupade ja reisijate, mis tagab võime juhtida auto ja säilitada see (tankimine tuleohtlik, määrdeosi, pesta, leida ja tõrkeotsingut.)

7. Vestlus.

Milliseid haridusobjekte vajavad tulevase juht?

Miks ta vaja matemaatika, vene ja võõrkeeli, ajalugu ja geograafia?

Millised võimed peaksid juhil olema? (Alguses annavad nad vastused)

8. Tähelepanu ülesanne.

See on väga oluline juht, kes on teedel olla äärmiselt tähelepanelik.

Sul on see võime nüüd ja kontrollige.

Harjutus 1.

Pildil on pildil välja mitu autot. On vaja kindlaks määrata nende arv 5 sekundit ja näidata kaarti numbriga. (Numbrid asuvad laual iga meeskond)

Ülesanne 2. Slaid 9

Pildil peate leidma kujutatud auto vari 5 sekundi jooksul ja näidake kaarti auto ordinaalse arvuga. (Numbrid asuvad laual iga meeskond)

9. Ülesanne "Taasta plaan".

Miks juht leiab juht kiiresti sihtkohta, see on koht, kus ma peaksin tulema? (Püütud kaardil navigeerida, on hea visuaalne mälu.)

Järgmise ülesande abil kontrollite neid võimeid.

(Igal meeskonnal on lauaplaani ja ülesandega leht)

Task3.

Sisestage kadunud fragmendid plaani nii, et saate sõita mööda teed mööda jõge. ( Kontrollima)

10. Mäng "Transpordi liigid".

Juht peaks suutma kiiresti reageerida ettenägematutes olukordades kiiresti mõtlema. Seda võimet saab mängu abil kontrollida.

Üks teist, viskamine palli keegi, peab ütlema näiteks "õhutransport" (võimalused - maapealne mere).

Pall püüab kõnesid sõidukSeotud õhu (maa, meri) transpordi liiki ja annab ülesande järgmisele õpilasele.

See, kes ei saa vastust anda, liigub palli ja tema küsimuse teisele õpilasele ja ta tuleb mängust välja.

(Mängu lõpus arvutatakse ülejäänud osade arv, mida täheldatakse hea reaktsiooni valdajana.)

11. Töö teemaga.

Soovitan teie autojuht ei ole halvem kui lukksepp. Hea juht - kapten kõigi käte jaoks!

Ülesanne.

Eemaldage, ilma vaadates, esimene vahend kasti, mis tuli üle kogu teid, ütle mulle, kuidas seda nimetatakse ja kuidas juht seda kasutada.

(Iga käsk võtab kastist välja ainult ühe tööriista.)

(CHISEL. Kinnitatud metallile, millel on terava otsaga lõhenemine, tabas teed haameriga - metallist tükk katkestas!

Fail. See aitab muuta metalli pind täiesti siledaks.

Kruvikeeraja. Kruvid kruvid.

Mutrivõti. Aitab keerata või keerake poldid ja pähklid.

Haamer. Nad ummistavad midagi või kasutatakse koos taldrikuga, et lõigata metallist tükk.)

12. Harjutused "Kes kauem? Kes on suurem? ".

Teie jaoks arvan, et ei ole saladus, et juht peab eksimatult eristama kõike valgussignaalid Ja neil on suurepärane kuulmine. Juht peab olema vastupidav ja tugev, hea tervis. Lõppude lõpuks on ta vastutab paljude inimeste elu eest.

Ülesanded.

(3 esindajat iga meeskonna kutsutakse)

Iga meeskonna esimesed esindajad surutakse põrandast. Kes on suurem?

Teine esindajad hüpata ühele jalale. Kes enam?

Kolmandad esindajad kükitavad ühele jalale, hoides teist jala sirgeks edasi. Kes tegi rohkem squatsi?

13. Liikluseeskirjade teadmiste ülesanded.

Liiklusreeglid Juht on kohustatud teadma Izuboki ja ei riku neid kunagi! Vaatame ja kuidas sa tead teereegleid.

Harjutus 1.

Üks inimene meeskonnast võtab kaardi müsteerium. Meeskond loeb teda, arvan.

Halvasti kõht romidest -

Ärge jõudke maja juurde.
Sellises olukorras
Vajadus leida mis? ("Lõik esmaabi ")

Punane ring, ristkülik

Iga koolipoiss peab teadma!
See on väga range märk:
Ja kus sa ei kiirustanud
DAD autoga -
Ärge andke mingil moel edasi! (Märk) "Sissepääs puudub")

Rides Boy Fedya

Jalgrattaga ...
Arva, miks
Rahulolematuse rahuldus.
Helista mulle, et märk
Mida ta ei näe. (Märk) "Jalgratta liikumine on keelatud")

Hüüumärk -

Suurepärane märk.
Nii saate siin mängida,
Laulge, müra, loll?
Mitte saada meile liiga palju -
See on väga range märk! (Märk) "Muud ohud")

Stripidel must ja valge
Jalakäijate jalutuskäigud julgelt.
Milline sinust teab
Mis märk sellest, mis hoiatab? (Märk) “Rist” )

Ülesanne 2.

Ja nüüd - blitzi uuring. See nõuab kiiremat vastata küsimustele kiiremini, kuid vastused peavad olema lojaalsed.

1. Milline liiklussignaal on keelatud? (Punane.)

2. Teede ristumiskoht. (Crossroads.)

3. Mees jalgsi jalgsi. (Jalakäija.)

4. Transpordiks mõeldud tänava osa. (Sõiduosa.)

5. Millisel pool kõnniteel peaks jalakäijatele minema? (Õigus.)

6. Kui palju pöördeid on? (Kaks: vasakule ja paremale.)

7. Kuidas teha, kui keegi sind kutsus teid läbi tänava läbi? (Jätka tee.)

8. Liiklusvalgustuse signaal, mis võimaldab liikumist. (Roheline.)

9. Messenger ohtlik koht Linna tänavatel. (Crossroads.)

10. Mees, kes sõidab bussi, trammi. (Reisija.)

11. osa jalakäijatele mõeldud tänava osa. (Kõnniteel.)

12. Millisel teepoolel peaks jalakäijat, kui kõnniteel puudub? (Vasakul, transpordi suunas.)

13. Milline üleminek peaks olema intensiivse liikumise ristmikul? (Maa all.)

14. Mida peaksid inimesed grupiga kaasas olema? (Märkeruudud.)

15. Millisest vanusest lastakse sõidutee jalgrattaga sõita? (14-aastasest.)

Ülesanne 3.

Iga meeskond saab lehe kujutisega 5 liiklusmärki. Peate iga nime allkirjastama liiklusmärk Ja määrata, milline rühm märkide nad on seotud.

1 grupp - "Raudtee liigub ilma takistuseta" ( hoiatus)

"Sissepääs puudub" ( keelav)

"Liikumine õigus" ( ettekirjutav)

"Underground jalakäijate üleminek" ( teave)

"Puhkekoht" (Teenus)

2 rühma - liiklusvalgustuse määrus "( hoiatus)

"Liikumise keeld" ( keelav)

"Jalgratta Lane" ( ettekirjutav)

"Jalakäijate üleminek" ( teave)

"Autopesula" ( teenus)

3 rühma - "töötlemata tee" ( hoiatus)

"Jalgratta liikumine on keelatud" ( keelav)

"Jalgtee" ( ettekirjutav)

"Bensiinijaam" ( teenus)

"Parkimisleht" ( teave)

4 Group - "Crosswalk" ( hoiatus)

"Ei jalakäijad" ( keelde

"Trammipeatus asukoht" ( spetsiaalse retsepti märk)

"Dead End" ( teave)

"Power Point" ( teenus)

5 grupp - "teetööd" ( hoiatus)

"Heli signaal on keelatud" ( keelav)

“Elusektor” (spetsiaalse retsepti märk)

“Hooldus autod "( teenus)

"Lapsed" ( hoiatus))

Kontrollima:

14. Vestlus.

Mida inimesed enne olid?

Mida sa nüüd lähete?

Mis tulevikus juhtub?

15. Rühmade ülesanne.

Püüdke juhtida tulevikus autot. Kirjelda seda. Kuidas see liigub? Kas ta on kütus? Kui jah, siis mida? Millist kiirust saab ta areneda? Milliseid vahemaid saate edasi liikuda?

(Projektide loomine projektide tuleviku ja projektide projektide kaitse. Projektid lükatakse klassis edasi.)

Milline on teie tuleviku auto projekt teie arvates kõige edukam? Miks?

16. Tulemuste arutelu.

- Millised on selle õppetunni olevad võimed?

- Millised ülesanded teie huvi põhjustasid?

- Milliseid ülesandeid olid lihtne täita?

- Millised ülesanded põhjustasid raskusi ja miks?

17. Peegeldus.

Teeme sünkroonimise meie õppetundi kohta. Synkieva koostamise eeskirjad on teie lauale. (Make üles ja lugege ahelas)

Ja nüüd tahaksin teada, mis meeleolu teil on lõpus meie klasside. Joonista värvi värvile, mida hing küsib, kuidas teil on nüüd meeleolu. (Lapsed joonistavad.)

Kes õppetundi lõpuks paraneb? Miks, mida sa arvad?

Meie õppetund on möödas.

Bibliograafia

Ajaleht "Odenda", algkool, eriprobleem "Profiilikoolitus" nr 2, jaanuar 2007.

Davydova MA, originaalpuhkus esmastes klassides, sfääri loomingulise keskuses, M., 2005.

Komplekt ajalehtede "PedSovets" ja "Shik", novembril 2006.

N.N. NNOV, LOODUSED LEKHANKA kohta, AS Dunno sõitis gaseeritud auto, kirjastaja "radur", M., 1983.

POTAPOVA T.V., Vestlused koos koolieelsete jaemüük kutsealade, Creative Center of sfäär, M., 2005.

Liiklusseaduste Venemaa Föderatsioon (illustratsioonide puhul), M., "kolmas Rooma", 2006.

Interneti-ressursid

Juhi töö töö abstraktne

(junior Group)

Teema: "Juhi töö"

Eesmärk: õppida lapsi loogiliselt vastus õpetajana, pakute vastuste võimalusi. Turvaline laste teadmised masinatest. Tutvuge juhi tööga. Austavate suhete harimine täiskasvanute tööga, hoolikas suhtumine mänguasjadesse - masinad. Kinnitage kultuurilise käitumise oskused "teedel".

Reisi kursus:

Poisid vaata, täna meie garaažis on palju autosid. Mis värvi nad on? Mis suurus? Kas sulle meeldib meie autod? Tahad mängida? (Lapsed mängivad, veealasid, neid kaaluvad).

Poisid, ütle mulle ja autod nüüd liiguvad? (Ei, me liigume neid).

Ja mis on auto nimi, kes sõidab auto? (Autojuht, juht).

Õige juht.

Kus juht istub? (Kabiini).

Kuidas juht auto juhtida? (Salongis on pedaal, nupud, rool).

Töötada juhina, peate teadma palju. Kus vasakule, kus õigus, kus õigus. Mis pedaalid vajavad, rool, nupud.

Liikuv mäng "Me oleme draiverid."

(Juhendaja annab ülesande signaali suunas muuta:

vasakule, paremale, sirge, brambos ...)

Hästi tehtud, kui sa hästi õppisid oma autosid.

Juht ei tohi ainult auto juhtida, vaid ka seda parandada. Mis teeb autod? (Bensiin)

See on õige, ilma bensiini, auto ei saa sõita.

Kust saab auto parandada? (Bensiinijaamas).

Bensiinijaamas alati tellige, auto on kooskõlas ja kütuse bensiini nii palju kui vaja.

Mis sa arvad, et see on vaja rohkem kui bensiin?

Didaktiline mäng "Auto suunamine". (Flanhelegraph).

(Bolshoi - suur kanister, keskmise veoauto - Keskmine kanister, vähe sõiduauto - Väike kanister).

Teie väsinud autod saavad nüüd lahkuda. Kuid autojuhid peaksid oma autot väga hoolikalt haldama, et päästa teda jaotustest ja ohtudest.

Analüüs. Hästi tehtud, lapsed, õigesti vastatud küsimustele.

Tulemus. Mängi oma autoga, nii et ta tõesti meeldis juht nii, et auto oli mängida teiega huvitava ja ohutult.